语言、科学：大小多少

今天的语言活动整体给我的感觉还不是特别差，我依旧采用的是图片辅助教学，因为我觉得小朋友们对于图片的注意力是很强的。所以，在运用图片吸引注意力的方面，我自认为有调动起他们的积极性。整堂课下来，根据图片，大部分幼儿还是能跟着教师把绕口令完整地讲出来。课堂氛围比我预计得要好一点。但是缺点是，图片还是存在部分问题，比如说第一句绕口令是“一棵大树一棵草”，而我的图片上有两棵草，就有小朋友读成“一棵大树两棵草”。还有老虎和猫，由于我找的图片猫是卡通人物“多啦A梦”，所以有的小朋友就异常兴奋起来，我控制不住课堂纪律。只能等周老师她们把课堂稳定下来之后才能继续上课。我还发现自己在课堂上的语言组织能力比较单调，没有用生动活泼的语气吸引小朋友们学习的欲望。