2026年07月30日

语言，社会：月亮粑粑

2013-03-23 16:59:10

教 学 活 动 表

班 级:     中二                                                       第_四__周

活动时间

2013.3.20（周三）

活动内容

语言，社会：月亮粑粑

活 动

目 标

 1.体验童谣的趣味性，对家乡童谣感兴趣。
    2.了解家乡童谣的特点，能大胆地运用自己喜欢的方式进行表现。
　　　3.学习儿歌，并有表情、有节奏地朗诵儿歌。

活 动

准 备

1.幼儿吃过糍粑。
    2.教学CD《月亮粑粑》。
    3.根据儿歌内容准备图片（自备）。

活

动

过

程

 1.教师组织幼儿谈话导入，引出活动。
　　　提问：你知道哪些有趣的儿歌？你能为大家表演吗？
　　　2.教师用夸张、变化的语调，有节奏地朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。
　　　（1）幼儿安静倾听，完整欣赏儿歌。
　　　提问:这首儿歌叫什么？听到这首儿歌你有什么样的感受？它与我们平时听的儿歌有什么不同？
　　　教师根据幼儿的回答进行小结，介绍作品特点：这是一首运用家乡语言进行朗诵的儿歌，这类儿歌我们称它为“童谣”。
　　　（2）幼儿再次欣赏儿歌，感知、了解儿歌内容。
　　　教师用夸张、变化的语调（伴以动作与生动的表情）有节奏地朗诵儿歌，幼儿感受儿歌内容的趣味性。
　　　提问：你听到儿歌里都说了些什么？你能试着用儿歌里的话说出来吗？教师引导幼儿用儿歌里的语句回答，并按序出示图片。
     3.幼儿学习朗诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律。
　　　（1）图片提示学习：幼儿根据图片，跟随教师一同朗诵儿歌。
　　　（2）节奏辅助学习：引导幼儿边拍打身体不同部位边念儿歌，感受儿歌中的韵律节奏。
　　　（3）引导幼儿运用夸张的动作、表情，有节奏地朗诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律。
　　　4.鼓励幼儿大胆运用自己喜欢的方式进行表现，结束活动。
　　　（1）教师引导幼儿自由分组或结伴，用自己喜欢的方式进行儿歌进行表现。
　　　（2）引导幼儿互评、自评。

活 动

反 思

    在活动的开始部分，教师先是让孩子们表演了自己熟悉的儿歌。在这个环节上教师没控制好时间。当教师用较夸张的语调朗都儿歌时，大部分孩子听着都乐开了花，觉得这是一首非常有趣的儿歌。当教师提到你听了这首儿歌有什么感受没，孩子们的回答有：有趣，搞笑，好听等等。而感到惊讶的是有一个孩子说：“我绝得这首儿歌与我们平时听的儿歌不同”，教师追问到，你觉得有哪里不同？孩子就说不出了。然后教师就顺着他提的这个问题给孩子们总结出：这是一首运用家乡语言进行朗诵的儿歌，这类儿歌我们称它为“童谣”。最后一个环节我是让孩子们结伴相互朗读。

不足：

1.整个活动的时间过长。

2.在最后一个环节，还有部分孩子们对儿歌不是很熟练,

 

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