语言、社会：堆馒头
2013-03-15 21:10:47
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第_3__周
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活动时间 |
2013、3、15周五上午（1） |
活动内容 |
语言、社会：堆馒头 |
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活 动
目 标 |
1.以愉快的情绪与同伴协调、友好的共同游戏。
2.注意倾听，迅速接念儿歌，并准确描述仿编对象的具体特征。
3.理解并遵守游戏规则，尝试仿编儿歌。 |
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活 动
准 备 |
小馒头7个。 |
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活
动
过
程
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1.教师设计游戏情境，激发幼儿参与兴趣，导入活动。
（1）教师边堆小馒头边念儿歌，吸引幼儿注意。
（2）教师提问，引导幼儿学念儿歌。
提问：你听到儿歌里说了什么？
教师根据幼儿回答说出完整句，师幼一起念儿歌。
2.幼儿讨论游戏规则，教师帮助幼儿了解游戏内容。
（1）组织幼儿讨论，定出游戏规则。
提问：怎样用手堆馒头会更高？怎样做才能让每个小朋友都能参加？
（2）教师根据幼儿的讨论结果，进行梳理。
游戏玩法：幼儿轮流接念儿歌，边伸出右手做四指握拳，拇指向上的动作；第一人伸出手后，第二人握住第一人的拇指，依次叠放堆积。
游戏规则：①儿歌念完后，手在最上面的幼儿为胜利者，下次游戏活动由他（她）领先开始。②注意倾听前面幼儿念的儿歌，不能重复前一句。
3.教师引导幼儿开展游戏，并尝试仿编。
（1）请部份幼儿与教师共同示范游戏，帮助幼儿熟悉游戏规则。
（2）幼幼两两结伴游戏，进一步理解游戏规则。
（3）教师引导幼儿尝试仿编，进一步扩展游戏经验。
提问：除了堆馒头，还可以堆什么？它是什么味道的？在儿歌里，可以怎样说？
4.幼儿自主游戏，体验游戏的快乐。
（1）教师引导幼儿以小组为单位，围圆开展游戏活动。 |
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活 动
反 思 |
幼儿表现：
1、在学习儿歌之前，教师能借助图片及动作帮助孩子学会了解儿歌 孩子还是挺感兴趣的，能积极的参与到活动中。
2、在学习中以游戏的形式加以贯穿，孩子学习的积极性更加高，在活动中体现了师师、师幼、之间的互动。
活动建议：
孩子在游戏时 教师要注意个别教育及引导 | |
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