艺术、社会：走亲戚
2013-03-14 18:34:10
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第__3_周
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活动时间 |
2013、3、13周三上午（2） |
活动内容 |
艺术、社会：走亲戚 |
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活 动
目 标 |
1.通过绘画“走亲戚”的场景，体验亲友之间的感情。
2.在绘制人物正面像时，尝试表现各人物不同的头、面部特征。
3.学习在物体的外围画封闭的圆，并能用不同的线条表示不同的路径，表现出走亲戚的场景。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿画过人物头像。
2.操作材料《走亲戚》。
3.黑板、粉笔、水彩笔、油画棒、记号笔。 |
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活
动
过
程
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1.引导幼儿谈话，讨论不同年龄人物的不同面部特征。
（1）教师启发性提问：爸爸妈妈带你去亲戚家玩过吗？都去过哪几位亲戚的家？他们分别长什么样子？
（2）幼儿自由与同伴交流后，再在集体中表达。
（3）教师小结不同年龄人物的不同面部特征（从头的大小、头发、脸上的
2.教师讲解绘画方法，引导幼儿表现走亲戚的路径和人物特征。
（1）教师讲解绘画方法并进行提问。
教师讲解：你从自己家出发，应先将自己的脸画好，再在画面的其他部位画上亲戚的脸，注意画出亲戚各自不同的长相。
提问：我们用什么方法表示亲戚家的门呢？（在亲戚的头像周围画再上封闭式的圆）每户亲戚家之间都有一定的距离，要走一段路才能到，你想用什么线条表示？
（2）请个别幼儿示范表现，教师适时提示。
教师重点提示、引导幼儿画封闭的圆表示亲戚的家，并指导幼儿表现出不同亲戚的不同样子。
3.出示操作材料《走亲戚》，幼儿作画，教师指导。
（1）请幼儿先想想：想走几个亲戚？他们分别是什么样子的？
（2）教师交代作画要求，幼儿自选材料作画，教师指导。
4.展示幼儿作品，共同欣赏、分享、交流、评价。
（1）自评：说一说走了几个亲戚，分别是谁？你用什么线条表现不同的路径？
（2）互评：你最喜欢谁的作品？为什么？
（3）师评：根据面部、头部的特征变化进行评价。 |
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活 动
反 思 |
幼儿表现：
1、孩子们对于操作类型的活动非常感兴趣，能鼓励孩子积极的参与到活动中。
2、教师给孩子提供了丰富的操作材料，根据回忆与引导孩子们能说出自己走亲戚见到的亲人。
活动建议：
对孩子们的作品评价时需有针对性 | |
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