2026年07月30日

建构游戏：百变积木

2012-10-24 17:57:53

教 学 活 动 表

班 级: 中二班                                                           第_9__周

活动时间

2012.10.24

周三下午

活动内容

建构游戏：百变积木

活 动

目 标

 1、尝试在游戏情景中进行有目的的构建。
 2、探索发现不同连接方法给建构作品带来的奇妙变化。
 3、在玩积木的游戏中体验不同玩法的乐趣。

活 动

准 备

积木若干、毛毛虫图片、毛毛虫玩具

活

动

过

程

 一．自由构建探索
 1．回忆、交流：你用积木搭过什么？
 2．幼儿尝试用7块积木自由搭建
 3．欣赏作品
 提问：用7块积木，搭出来的作品为什么都不一样？
 总结：因为大家用了不同的连接方法，所以7块积木搭出来的“作品”各不相同。
 二．尝试有目的构建
 （一）游戏一：一条毛毛虫
 1．（出示毛毛虫图片）引导幼儿观察
 2．交待规则：尝试用七块积木，做一条身体连接在一起的毛毛虫。
 3．幼儿尝试构建毛毛虫。
 4．交流：你是怎样让毛毛虫的身体连接在一起的？
 （二）游戏二：会变长的毛毛虫
 1．引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长？
 2．交代规则：让你的毛毛虫变得更长。
 3．幼儿尝试“修改作品”构建更长的毛毛虫。
 4．幼儿“修改”后再次比较、交流：你的毛毛虫是怎样变长的？
 5．总结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
 （三）游戏三：会扭动的毛毛虫
 1．（出示毛毛虫玩具）引导幼儿观察比较积木毛毛虫与绒布毛毛虫的区别——扭动
 2．交代规则：让你的毛毛虫扭动起来。
 3．幼儿尝试构建会扭动的毛毛虫。
 4．幼儿“修改”后再次交流：你是怎样让毛毛虫扭动起来的？
 5．分享总结：两块积木只要连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。

活 动

反 思

优点：

    1、幼儿在活动中玩得很开心，积极性很高，都能自主的选择自积木来进行操作。

    2、活动中教师能根据幼儿的能力以及已有的习惯交代规则。

    3、教师在活动中加强了个别引导教育。

不足的地方

    在以后的活动中应加强幼儿快速收拾积木的引导教育。

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