健康、科学、语言：我会刷牙

活动时间

2012.10.16

周二上午（2）

活动内容

健康、科学、语言：我会刷牙

活 动

目 标

活 动

准 备

1.幼儿听过《老虎拔牙》的故事。
2.阅读材料2《刷牙歌》。
3.牙刷若干、牙齿模型；浸在醋中的蛋壳和普通蛋壳。

活

动

过

程

1.回忆故事情节，导入活动。
    提问：我们听过《老虎拔牙》的故事，谁能说说老虎为什么要拔牙？
    2.相互查看对方是否有蛀牙，展开讨论。
    （1）幼儿相互查看，教师提问：你有蛀牙吗？
    （2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
　　　3.引导幼儿了解蛀牙的形成及预防。
　　　（1）鼓励幼儿大胆猜测蛀牙形成的原因。
    提问：怎么样就会有蛀牙呢？
　　　（2）引导幼儿观察、触摸比较浸在醋中的蛋壳和普通蛋壳的不同。
　　　提问：前几天我们把蛋壳放在醋里，现在你们看看，有什么变化？
    教师帮助幼儿梳理小结：吃了东西后，总有些残渣留在牙缝里。细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，牙齿就会同浸在醋里的蛋壳一样，变黄变黑，有的甚至会出现小洞，这就是蛀牙。蛀牙会危害我们的健康。
    （3）鼓励幼儿讨论：蛀牙的预防？
    提问：怎样才能预防蛀牙呢？
　　　幼儿发表自己的看法后，教师梳理小结：用正确的方法刷牙、少吃甜食不偏食、定期检查牙齿等方法都可以预防蛀牙。
　　　4.回忆生活经验，观看演示，学习正确的刷牙方法。
　　　（1）鼓励幼儿讨论刷牙的正确方法。
　　　 提问：平时，你是怎么刷牙的？怎样做才是最正确的刷牙方法？
    （2）教师用牙齿模型，演示正确的刷牙方法：刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷。刷咬合面的牙齿，牙刷要来回刷。刷完后，含水在嘴里漱口，将嘴里的泡沫冲干净并吐出来。
    （3）幼儿用手指当做牙刷模仿刷牙。
    （4）全体幼儿到盥洗室拿牙刷练习刷牙，教师巡回观察指导。

活 动

反 思

优点：

    1、幼儿在活动中都能积极的参与到活动中来。大部分的幼儿都在老师的示范、讲解下都能掌握正确的刷牙的方法。

    2、教师在活动中利用儿歌、教具的操作对刷牙的方法进行了讲解、示范，为幼儿的操作练习作了很好的铺垫。

    3、活动中教师能够请孩子到前面来操作、检验，对孩子的个别引导做得较为到位.

不足的地方：

   教师在活动的后部分应该要总结保护牙齿的一些基本方法。