语言、科学：我摸到的是……
2012-10-11 22:00:09
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第_7__周
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活动时间 |
2012.10.11
周四上午（2） |
活动内容 |
语言、科学：我摸到的是…… |
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活 动
目 标 |
1.乐意主动参与游戏，愉快交流自己的感受。
2.认真倾听同伴的描述，分析、推理、猜测出物体的名称。
3.能用准确的词语描述所触摸物品的主要特征。 |
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活 动
准 备 |
手感、质地、形状不同的物体：磁铁、石头、弹子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、铃鼓、长 |
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活
动
过
程
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1.教师出示各种物品，引导幼儿观察，初步感知讲述对象。
（1）教师将所有物品摆放在桌上，引导幼儿一一指认。
提问：桌上有什么？它是什么样子的？
（2）教师将物品按质地、形状、大小的相同与不同，有次序地先后放入筐内。
2.游戏：我摸到了什么……，引导幼儿运用已有经验描述物品的特征。
（1）教师介绍游戏玩法与规则。
玩法：请一名幼儿上台，背对全体幼儿站在桌子旁，蒙上眼睛触摸筐内的特品，然后用语言描述这件物品的形状、特征，请全体幼儿猜测。
规则：①全体幼儿都不能偷看；②触摸物品的幼儿不能直接讲出物品的名称，只能用语言进行描述。
（2）个别幼儿上台触摸、讲述，帮助幼儿归纳讲述思路。
请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品。
提问：谁讲得最清楚，让大家一猜就知道他说的物品是什么?
帮助幼儿归纳这样的讲述思路：这个物品是什么样的，摸在手中有什么感觉?
（3）结伴触摸讲述，教师指导幼儿用准确的词语描述。
幼儿两两结伴相互触摸口袋里的物品，讲述并相互猜测“我摸到了什么”。
3.游戏：请你找找它……，引导幼儿迁移经验。
(1)教师介绍游戏玩法与规则。
玩法：教师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸出此物体。找到以后，再由幼儿说说它的特征。集体判断物品是否正确。
规则：上台触摸的幼儿不能用眼晴偷看，只能通过触摸拿出物体。
幼儿两两结伴游戏。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1、幼儿在本次活动中的兴趣很浓，积极性也很高，对于教师所提出来的问题都能积极的给予回应。
2、孩子能够在老师的引导下用自己的手去感受物品，猜测是什么，并大胆的用语言表达出来。
3、教师在组织活动时环节和环节之间的衔接很紧凑。
4、活动中教师的引导较为到位，教师通过引导幼儿运用感官和问题的提问引导幼儿感受到不同物品给人带来的不同触觉。
不足的地方：
孩子们的语言表达能力还有待加强，要引导孩子把话说完整。 | |
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