分享阅读：巨人（二）
2012-10-11 21:42:59
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第_7__周
|
活动时间 |
2012.10.9
周二上午（1） |
活动内容 |
分享阅读：巨人（二） |
|
活 动
目 标 |
1.有再次阅读的兴趣，喜欢故事的情节和内容。
2.能进一步理解故事的内容和结局，尝试续编故事。
3.学习站在巨人和普通人两个方面来理解问题。 |
|
活 动
准 备 |
大书一本、小书若干 |
|
活
动
过
程
|
1.有再次阅读的兴趣，喜欢故事的情节和内容。
2.能进一步理解故事的内容和结局，尝试续编故事。
3.学习站在巨人和普通人两个方面来理解问题。
活动准备
大书一本、小书若干
活动过程
出示大书，吸引幼儿，引导幼儿回顾故事内容
问：巨人为什么要到小镇去？他再小镇找到了什么？他想要的这些东西，在普通人那里又是什么？巨人的行为给人们带来了哪些影响？人们对巨人的态度是怎样的？巨人是怎样的反应？最后谁来安慰了巨人？
阅读文本
（1）教师翻阅大书，引导幼儿逐页阅读
（2）引导幼儿学习用不同的语气语调朗读故事
3.阅读小书
（1）提出看书要求（一页一页翻看，用右手食指指读）
（2）幼儿自由朗读，教师巡回指导
4.讨论文本故事的结局，尝试续编故事
师：巨人的行为给人们带来了不少的麻烦，他是故意想要这样的吗？你举得我们可以原谅他吗？ |
|
活 动
反 思 |
优点：
1、幼儿在活动中对于教师的提问都能积极的给予回应。
2、而且幼儿表达的欲望也很强，大部分的孩子都能根据画面的图画来进行观察、猜测，说出了巨人的一些想法。
3、教师在活动中的提问都具有一定的针对性和引导性的特点。
4、活动中教师拓展性的问题也是比较多的，这对幼儿发散性思维的而发展都很有引导性。
不足的地方：
对于书本中情感方面的教育和引导还应该更加的到位一点。
| |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
