2026年07月30日

健康、科学：可爱的脚丫丫

2012-09-19 23:09:18

教 学 活 动 表

班 级:        中二班                                                    第_5__周

活动时间

2012、9、28周五上午（2）

活动内容

健康、科学：可爱的脚丫丫

活 动

目 标

 1.通过看、摸、玩小脚的活动，产生探索脚的兴趣。
    2.大胆探索脚的奥秘，能细致观察不同人脚的异同。
    3.初步了解脚的基本结构，知道保护脚的方法。

活 动

准 备

1.阅读材料2《谁的脚印》。
 2.创设鹅卵石小路、豆类小路、海绵垫小路、木板小路、瓷砖小路等活动场地；各种颜色的水彩颜料、大白纸一张、绳子等；音乐磁带。

活

动

过

程

 1.创设环境，幼儿感受体验。
 （1）幼儿观察小路，了解路的材质。
 提问：这些小路是由什么铺成的？
 （2）调动幼儿自主选择、独立探索的兴趣。
 请幼儿脱下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
 （3)幼儿用完整的语言表述自己的感受。
 提问：走在不同的小路上，有什么不同的感觉？（如鹅卵石小路凉凉的，木板小路硬硬的……）
 2.探索实践，幼儿比较脚的不同。
 (1)幼儿回到座位上脱下袜子，摸一摸、看一看自己的小脚。
 提问：我们的脚上有什么？
    (2)幼儿自由观察表达后，引导幼儿说出脚趾、脚背、脚弓、脚跟、脚板等。
    (3)师幼互相比较：我们的脚长得都一样吗？哪里不一样？和老师的脚再比一比，看看我们的脚哪里不一样？
    (4)幼儿自行比较讨论后，引导幼儿发现：脚除了长短不同，在形状、肤色等方面也有差别。
    3.组织讨论，提升幼儿经验。
    提问：人的脚有什么用？我们要怎样保护自己的脚？
    幼儿结伴讨论后，教师小结：脚是人体重要的组成部分，有了脚我们才能走路、跑步、跳跃……我们要保护自己的脚，要做到勤洗脚，勤剪脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。
 4.引导幼儿看看、说说并完成阅读材料2《谁的脚印》。

活 动

反 思

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