2026年07月29日

周六上午2：艺术、社会：多愉快

2013-06-09 17:13:14

教 学 活 动 表

班 级:      中二班                                                      第_16__周

活动时间

2013、6、8周六上午（2）

活动内容

艺术、社会：多愉快

活 动

目 标

 1.喜欢参加打击乐活动，体验合作演奏打击乐的快乐。
　　　2.在理解歌曲的风格和结构基础上，设计打击乐配器方案，并在演奏中反思、调整。
　　　3.根据节奏型和节奏总谱，尝试用身体乐器和打击乐器进行演奏。

活 动

准 备

1.幼儿已学会歌曲《多愉快》。
　　　2.教学CD《多愉快》。
　　　3.节奏总谱图、节奏型卡（自备）；幼儿熟悉的打击乐器及相对应的图片若干。

活

动

过

程

 1.复习歌曲，感受歌曲的愉快情绪。
　　　提问：你们还记得歌曲《多愉快》吗？演唱的时候，我们用什么样的声音才能表现愉快的心情呢？
　　　2.用身体乐器演奏，初步感知歌曲的节奏特点。
　　　（1）教师出示节奏型X X ︱ X X X ︱,引导幼儿用拍手的动作表现节奏。
提问：请你试一试把这个节奏拍出来。
（2）教师引导幼儿利用语音提示“我们︱多愉快︱”进行拍手练习。
　　　（3）鼓励幼儿用其他身体乐器练习节奏。
　　　提问：除了用拍手的方式，我们还可以用身体的哪个部分进行演奏？
　　　幼儿自由尝试，教师引导他们相互学习几种有趣的演奏方式。
　　　（4）教师出示节奏总谱，引导幼儿用身体乐器完整演奏。
提问：你能听着音乐、看着图谱，用身体乐器演奏出来吗？请你试一试。
　　　教师重点引导幼儿合拍的进行演奏。
3.讨论配器方案，进一步感知歌曲特点。
（1）提问：你觉得用什么乐器表现这首歌曲更好听呢？为什么？
（2）在音乐伴随下，幼儿自由选择打击乐器进行尝试。
（3）集中交流，确定歌曲配器方案。
　　　教师与幼儿共同确定以下内容：用哪几种乐器演奏？怎么演奏（如，是齐奏，还是轮奏等）？并将相对应的打击乐器图片，粘贴在节奏总谱下。
4.用乐器演奏，体验与同伴合作的快乐。
　　　（1）根据配器方案，幼儿自选乐器按指定位置坐好。
　　　（2）幼儿集体演奏一次，再次讨论配器方案。
　　　提问：你觉得按我们之前商量的方法演奏好不好？为什么？
　　　（3）幼儿再次演奏2—3次，与同伴较为和谐的表现歌曲。
（4）交换乐器演奏。
5.回顾活动内容，逐步养成在实践中反思、调整的习惯。

活 动

反 思

幼儿表现：

1、活动中孩子们对打击乐器非常感兴趣，能够积极的参与到活动中进行歌曲的学习，在学习中孩子们能一边拍手一边进行节奏的练习。

2、教师借助了图片的帮助  让孩子进行节奏性的学习  孩子 还是挺感兴趣的 活动中教师也能给孩子提供机会请孩子上台表演

活动建议：

    孩子对于打击乐器还是挺感兴趣的 教师可以在区角设计里面投放一些乐器

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