2026年07月29日

健康、语言：危险的东西不要碰

2013-05-23 20:46:36

教 学 活 动 表

班 级:     中二                                                       第_十二__周

活动时间

2013.5.22

活动内容

健康、语言：危险的东西不要碰

活 动

目 标

 1.关爱自己的身体，初步懂得保护自己的安全。
2.能根据自己的生活经验，用较为完整的语言表述处理伤口的方法和注意事项。
3.了解可能遇到的危险，并学习正确区分危险和非危险的行为。

活 动

准 备

1.幼儿有受伤的体验。
2.教师用白胶布包扎手指，扮成受伤的样子；幼儿危险行为的图片（自备，内容为幼儿平时生活中经常出现的危险行为）。

活

动

过

程

 1.教师出示受伤的手，导入活动。
　　　（1）引导幼儿猜测老师手指受伤的原因。
　　　提问：看一看，我怎么了？猜一猜，我是怎么受伤的？
    （2）教师根据幼儿的表述进行小结：我们周围有很多的东西，有的是很尖的，有的是很锋利的。如果我们去玩这些东西，手有可能不小心被划破，给自己带来许多不方便。
2.引导幼儿相互讨论，感知手受伤后所带来的影响。
提问：你们受过伤吗？受伤时感觉怎么样？会有什么影响？
　　　教师根据幼儿的表述进行小结：手指受伤后不仅会很痛，而且还会影响我们的活动和生活。
3.教师设疑，鼓动幼儿根据生活经验，初步学习处理伤口的方法。
　　　（1）提问：如果手受伤了，应该怎么办？
　　　教师引导幼儿大胆表达，并进行小结：如果是擦伤表皮，要及时用药水消毒；如果是切伤或割伤，伤口流了血就要先止血，然后再用纱布包扎，严重的就要请医生处理。
    （2）提问：手包扎好后，应该注意什么？
　　　教师小结：不能让伤口沾水，不能随便拆掉纱布，要按时换药。
4.游戏：对与错，引导幼儿正确分辨危险与不危险的行为。
　　　（1）教师交代游戏玩法及规则。
　　　玩法：教师逐一出示图片，幼儿进行判断，如果认为图片中的行为不危险用双手做“圆”，如果认为危险用双手做“叉”，比比谁判断得又快又准。

活 动

反 思

     这是一个健康、语言活动。首先教师以自己的手指受伤了的情节来导入活动。从孩子们的回答中知道，刀在孩子们的心中还是很可怕，很危险的物品。并且也知道在平时的生活中不能拿刀子等等危险物品。整个活动下来，好像一直是教师在说，孩子说的似乎有点少。在以后的活动中，要多给孩子们说的机会。

最新评论


第一页最后一页

快速回复

留 言：