周一上午（1、2）艺术、语言：快乐的我
2013-10-08 21:20:10
教 学 活 动 表
班 级: 大二 第_6__周
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活动时间 |
2013、9、30周一上午（1、2） |
活动内容 |
艺术、语言：快乐的我 |
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活 动
目 标 |
1、能大胆地创作并向同伴介绍自己的作品，通过艺术创作增强自信心
2、能仔细观察并说出人物无关的主要特征和局部细节，尝试大胆表现
3、尝试运用自己喜欢的方式进行创作，表现“漂亮的我” |
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活 动
准 备 |
1、幼儿具备撕贴及白描创作经验
2、资源报材料：教学挂图（漂亮的我）
3、各种绘画工具（小镜子、蜡笔、布、报纸、海面、颜料）、 |
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活
动
过
程
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1、谈话：说说“我自己”，导入活动
（1）教师：“你漂亮吗？哪里漂亮？跟大家说一说”
（2）幼儿每人一面小镜子，自由战士并表达（与同伴说说自己的五官特征，什么地方像爸爸妈妈，什么表情最好看等），教师适时且有重点地引导观察。
2、欣赏挂图，观察人物的五官特征和局部细节。
（1）教师出示挂图：看你们夸自己夸得这么起劲，这些人心痒痒了，也想夸一夸自己。找找他哪里漂亮？
根据幼儿的发现，着重引导观察细节特征及表达方式。
3、相互讨论，怎样表现“漂亮的我”
（1）教师：你想用什么方式表现漂亮的我。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法并适时追问。
4、分组洗选材料，创作“漂亮的我”。
（1）幼儿自由观察材料，思考自己的创作想法。
（2）教师：刚才我们都看过、了解材料，你想使用哪一组材料，你准备怎么做？对于材料，你有什么想法？
（3）教师介绍新材料并进行局部示范（归纳人五官的基本特征，并用线条变化、撕贴等方式简单演示其中的一部分内容，如长脸、圆脸、大眼睛、小眼睛、微笑、哈哈大笑等）
（4）幼儿创作，教师巡回观察、指导，提示幼儿可边创作，比那看看镜子里的自己，用很夸张的方式表现最漂亮的自己。如：把头画得大大的，把自己的特征表现出来。
5、展示作品，欣赏评价
（1）教师：请向大家介绍一下自己的作品，你用什么方式创作了“漂亮的我”，你的作品中那里最漂亮？
（2）幼儿在集体中表达，教师适时鼓励或梳理。
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活 动
反 思 |
幼儿表现：
1、本月都是进行人物画，孩子在进行今天的作品时，前面的导入都能够很好的帮助孩子理解今天所要画画的内容，经过谈话孩子说出了自己所要画的。
2、活动中教师拿出了之前孩子的作品进行了评价及引导，在本次活动中也能够更好的帮助孩子进行示范及了解图画的构图。
活动建议：
作画时有部分孩子喜欢讲话教师需突出更高的要求 | |
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