周日上午（2）分享阅读：我是山大王（二）
2013-10-08 21:16:47
教 学 活 动 表
班 级: 大二班 第__6_周
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活动时间 |
2013、9、29周日上午（2） |
活动内容 |
分享阅读：我是山大王（二） |
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活 动
目 标 |
1.喜欢阅读，对重复押韵的文本感兴趣。
2.能够根据逻辑顺序进行合理的推测。
3.了解文本的特点，学习有节奏的朗读读本。 |
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活 动
准 备 |
大书一本、白纸条、游戏《小小邮递员》 |
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活
动
过
程
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1.游戏《小小邮递员》导入活动，让幼儿感知语言循环往复的特点
师问：这个游戏中的问答有什么特点？（反复循环的）
2.阅读文本
（1）师：“今天我们要看的这本大书也是这样的，从一只跳蚤开始，最后又到跳蚤结束的，我们来看看这个读本是怎么说的吧！”教师出示大书。
（2）阅读封面，指读书名
师：封面上有谁？书名叫《我是山大王》，“山大王”是什么意思？跳蚤能是山大王吗？你们觉得谁才是真正的山大王？我们一起来看看吧！
（3）逐页引导幼儿观察图画，提问帮助幼儿理解故事内容，看完页面之后再揭示文字进行阅读，如问：图画中有谁？它的动作和表情是怎样的？它在唱什么？接下来会发生什么事？下一个会是谁？
（4）梳理，完整进行图文对应的朗读，练习有节奏的朗读。
3.总结分享：
（1）带领幼儿一边表演动作，一边回顾整个故事。
（2）师：这个故事看了之后，你有什么感觉？故事中有几只动物？你们发现了什么规律了吗？（动物一只比一只强大） |
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活 动
反 思 |
幼儿表现：
1、本次活动是学习读本的第二次教学活动，孩子对读本有了一定的了解，孩子在进行阅读的时候特别感兴趣，能够在老师的引导下对书本的内容、情节进行大胆的猜测，能够很好的投入到活动中。
2、读本比较长，本次阅读的时候，教师尝试请孩子上台表演进行阅读，带领孩子进行阅读，孩子在阅读的时候能够吸引进来，保持高度的注意力进行阅读，阅读过后孩子还进行了读本的创编。
活动建议：
读本阅读时，有的孩子因觉得读本太长所以兴趣不是很高，所以教师需加强孩子的学习兴趣
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