周二下午（1）表演游戏：三只蝴蝶
2013-07-11 16:55:28
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第_19__周
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活动时间 |
2013、7、2周二下午（1） |
活动内容 |
表演游戏：三只蝴蝶 |
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活 动
目 标 |
1.在熟悉故事的基础上积极扮演角色，体验到表演游戏的乐趣。
2.在游戏中能运用生动的语气、动作、神态发挥想象，创造性表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征。
3.加深对角色的理解，并学习评价自己和他人游戏的情况。 |
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活 动
准 备 |
黄色、红色、白色蝴蝶头饰、红色、白色、黄色花朵的头饰，故事动画，故事图片 |
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活
动
过
程
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1.教师讲述故事《三只蝴蝶》导入活动，帮助幼儿回顾故事情节。
提问：故事里有谁？故事里说了一件什么事？
2.幼儿观察故画图片，模仿角色对话、动作，尝试表演。
提问：下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？接着三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？
提问：这个故事中什么颜色的花朵先出现？接着出现什么花朵？最后出现什么颜色的花朵？（教师帮助幼儿明确三朵花出场的先后顺序。）
（2）以提问引导幼儿学习有感情的讲述对话。
提问：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，应该用什么样的口吻和表情？（可怜与请求）三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，应该用什么样的表情和口吻？（坚定）三朵花回答三只蝴蝶时，用什么样的口吻和表情最合适？（傲慢）
3.幼儿分组表演。 （1）幼儿自由组合六人一组。
商量选择角色的头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。 （3）1—2组幼儿上台表演，师生共同讨论、评价。
提问：你认为刚才的表演中谁的表演最出色？为什么？它们分别用了什么样的语气和表情？
4.幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。
教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。 |
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活 动
反 思 |
本次活动进行亲子活动界面彩排 | |
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