2026年07月29日

第十九周教案：周一上午（1）科学、语言：动物睡姿知多少

2013-07-11 16:54:18

教 学 活 动 表

班 级:     中二班                                                       第_19__周

活动时间

2013、7、1周一上午（1）

活动内容

科学、语言：动物睡姿知多少

活 动

目 标

 1.喜爱交流有关小动物的话题。
　　　2.能按动物的睡眠特征进行分类，并大胆地向同伴介绍。
　　　3.初步了解资料收集的途径，及了解动物的睡眠习性和睡姿。

活 动

准 备

1.幼儿收集有关动物睡觉的图片资料，并带到幼儿园来。
　　　2.操作材料《动物睡姿知多少》。
　　　3.展示板一块，标有分类标志的分类板4—5块（上面标有站着、躺着、趴着、其他等分类标志）。

活

动

过

程

 1.介绍自己收集的资料，初步了解动物的睡姿并感知资料收集途径的广泛。
　　　（1）教师请幼儿结合自己收集的资料，将相关动物的图片张贴在展板上，（展板上不出现分类标志）并向同伴介绍动物睡觉的姿势。
　　　提问：你收集到的动物叫什么名字？它是怎样睡觉的？
　　　教师根据幼儿的介绍，进行梳理、小结：动物们的睡姿是千奇百怪的，有的是站着睡觉的，有的是躺着睡觉的，有的是趴着睡觉的，有的是一只脚站着睡觉的，有的是倒挂着睡觉的等等。
（2）通过相互介绍，共同感知资料收集途径的广泛。
　　　提问：请你告诉大家，你是从那里知道这些的？
　　　教师根据幼儿的表述，进行梳理、小结：问你可以从电脑中、图书中、杂志中、电视中等等收集、了解动物睡眠姿势不同的信息和材料。
　　　2.话题讨论，思考如何按照动物睡姿的特征进行分类。   
　　　提问：动物们的睡觉姿势有的是一样的，有的又不时一样的。你能按照动物睡眠姿势的不同对动物进行分类吗？可以怎么分呢？教师请个别幼儿进行表述。
　　　3.分组操作，根据标志进行分类。
　　　（1）教师出示分类板，引导幼儿进行观察并认识分类标志。
　　　提问：在这个分类板上这个标志代表什么意思？我们可以把什么动物和它放在一起？
　　　（2）教师将幼儿分成人数相等的4——5组，进行分类操作，教师巡回指导。
　　　（3）展示并共同验证操作结果。
　　　提问：请你代表你们那一组的同伴介绍一下，你们是怎么分的？你们在分类的时候遇到了什么样的困难？最后是怎样解决的？
    4.完成操作材料《动物睡姿知多少》中的内容，教师巡回指导并进行集体验证。

活 动

反 思

幼儿表现：

1、教师能根据活动材料查找相关资料，帮助孩子们了解这些动物的睡姿，孩子们在观察的时候非常感兴趣，能够在观察中说出动物的不同睡姿。

2、教师能在活动前将相关知识点了解清楚帮助孩子知道为什么动物要这样睡觉，也能够帮助孩子了解其更多的知识。

活动建议：

  活动中教师可以发挥家长力量帮助孩子一起丰富知识

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