周三上午（1）分享阅读：咔嚓（一）
2013-11-13 23:59:39
教 学 活 动 表
班 级: 大二 第_12__周
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活动时间 |
2013、11、13周三上午（1） |
活动内容 |
分享阅读：咔嚓（一）
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活 动
目 标 |
1、喜欢阅读，对文本感兴趣。
2、体会故事幽默的情节和结局，体验故事夸张的表现手法。
3、根据线索预测故事情节发展，并对自己的预测进行验证。 |
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活 动
准 备 |
认识不同种类的绳子、大书一本、白纸条、跳绳一根 |
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活
动
过
程
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1、教师出示跳绳，提问导入活动
师：你们见过这种绳子吗？用来干嘛的？它是用什么做成的？你还见过什么样的绳子？它的作用是什么？
2、阅读图画
（1）封面阅读
师：看画面上有谁？她拿着什么？她要用来干什么呢？如果是你拿了把大剪刀，你会做什么？（遮盖文字，引导幼儿一边观察一边讨论）
（2）认读扉页
师：这是文本的扉页，为我们介绍书名和作者，还为我们介绍了书的主人公，我们为她取个名字，叫“咔嚓太太”。
（3）逐页引导幼儿观察图画，预测故事的情节发展
教师提问：咔嚓太太拿到了一把大剪刀，她兴匆匆的会去做什么呢？咔嚓太太发现了什么？这根绳子用来做什么的？咔嚓太太想做什么？会发生什么事？……
（4）待幼儿每页观察、预测后，揭示白纸条，朗读故事
3、总结分享
（1）再次阅读大书，一边阅读，一边用完整的口头语言讲述故事
（2）提问引导幼儿思考和讨论：你喜欢咔嚓太太吗？咔嚓太太是一个什么样的人？最后咔嚓太太的大剪刀会发挥作用吗？ |
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活 动
反 思 |
幼儿表现：
1、该读本非常有意思，在观看图片的时候，教师始终能够激发孩子自己去发现故事中的线索，然后用自己的猜想来讲述图画的意思。
2、在阅读的时候，孩子能够在教师的引导下用自己的情绪及表现手法来说出读本中的语气词，能够很好的表现读本。
活动建议：
活动中教师还需多多鼓励个别孩子在活动的表现欲望 | |
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