周三上午（1）分享阅读：好朋友（一）
2013-11-07 16:40:44
教 学 活 动 表
班 级: 大二 第_11__周
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活动时间 |
2013、11、6周三上午（1） |
活动内容 |
分享阅读：好朋友（一） |
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活 动
目 标 |
1、喜欢阅读，感受友情的温暖和美好。
2、初步感知故事内容，理解什么是好朋友。
3、理解和感受“可以是……也可以是……”，“喜欢……，也喜欢……”这类并列复句的用法。 |
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活 动
准 备 |
有与好朋友共同游戏的经历、大书一本、白纸条 |
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活
动
过
程
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1、谈话导入活动：说说我的好朋友
师：小朋友，你们有好朋友吗？他（她、它）是谁？是什么样子的？你和他（她、它）做过哪些有趣的事？
2、出示大书，逐页阅读，观察图画、提问帮助幼儿理解故事内容
（1）阅读封面，指读书名
（2）认读扉页，教师介绍
（3）引导幼儿观察图画，遮挡P1文字
提问：请讲讲故事中的主人公在干什么？主人公想告诉我们什么？
（4）第1页--第9页页教师直接范读提问：图画中有谁？在干什么？相片中有哪些人？好朋友在干什么？好朋友会为你做什么？……
（5）细致观察图画第10页提问：和好朋友吵架后心情怎么样？吵架后好朋友之间是怎么解决问题的？
（6）直接指读文字第11页--第12页，引导幼儿观察、分享图画中主人公与好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
3、总结分享
（1）逐页朗读文字
（2）教师带幼儿一起小结：这个读本让我们知道：好朋友可以是男孩、女孩，可以是大人、老人、小孩；好朋友除了可以是班级中的好朋友外，还可以动物、玩具等等，好朋友会跟我们一起分享快乐、和不快乐的事；好朋友会在我们遇到困难时帮助我们；好朋友会在我们伤心、难过的时候安慰我们…… |
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活 动
反 思 |
幼儿表现：
1、好朋友对于孩子来说比较熟悉了，在和孩子们谈到这个话题的时候，孩子们能说出自己的好朋友是谁，为什么会和他们成为好朋友等。
2、在观看大书的时候，孩子们能根据图画的意思表现出来，并且，在学习句式的时候孩子们能够尝试着用相同的句式进行创编。
活动建议：
活动中教师如果能给孩子准备一些孩子们之间游戏、相处的照片孩子们或许会更加记忆深刻 | |
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