周三上午（1、2）自主性绘画：恐龙

活动时间

2013、12、18周三上午（1、2）

活动内容

艺术、科学：恐龙

活 动

目 标

活 动

准 备

活

动

过

程

 1.观察不同的恐龙玩具，了解恐龙不同的外形特点。
  （1）教师：这些事什么？他们看上去是什么样的？有什么特点？
  （2）幼儿先自主交流，再在集体中表达，教师视情回应，帮助幼儿感知恐龙在形、色等方面的特点。
   2.感知前后重叠关系，学习用遮挡的方法表现恐龙的前后位置。
  （1）教师用两只恐龙玩具演示前后重叠关系，提问：两只恐龙站在一起，为什么后面那只有的身体部位看不见了？那该怎么画呢？
  （2）请幼儿尝试用遮挡法画有一部分重叠的两只恐龙，教师视情提炼或示范。
  （3）用不同的方法摆放恐龙玩具，帮助幼儿进一步理解重叠关系。
   3.自取操作卡《恐龙》，大胆作画表现。
     教师巡回观察，引导幼儿根据恐龙的自身特征作画，运用遮挡法表现前后重叠的恐龙，鼓励幼儿大胆想象，添加与主题有关的背景，用画笔表现故事场景，丰富画面的内容。
   4.欣赏作品,相互评价。
   陈列幼儿的作品，引导幼儿欣赏同伴作品，并相互说一说自己画的是哪一种恐龙，有何本领、在干什么，了解不同的重叠状态会反映不同的动作或场景。

活 动

反 思

优点：

1.幼儿能很投入的对恐龙进行作画，对画恐龙的兴趣很高。

2.活动教具准备充分，模型、图书、PPT都有呈现，使幼儿能更直观地了解恐龙的外形特征。

3.幼儿观察恐龙外形特征很认真，并能用自己的话描述观察到的恐龙。

4.绝大部分幼儿都能按自己对恐龙的认识和了解来呈现他们的作品。

缺点：

    1.教师在引导幼儿观察恐龙时，问题不够简单、明确，介绍环节繁、多。

2.没有适时的抓住幼儿的兴趣点。