艺术、语言、社会：孤独的牧羊人

活动时间

2013、12、4周三上午（1）

活动内容

艺术、语言、社会：孤独的牧羊人

活 动

目 标

1.欣赏、学习歌曲，体验师幼合作、同伴合作演唱的快乐。

2.能根据动作及图谱中音符的高低位置，唱准衬词节奏和旋律。

3.尝试根据不同角色形象，用不同的音色表现歌曲中的衬词部分。

活 动

准 备

1.资源包材料：教学课件《孤独的牧羊人》；教学CD《孤独的牧羊人》。

2.图片：牧羊人、山羊爷爷、小山羊各一张；音符、旋律图谱。

活

动

过

程

1.练声游戏，进行衬词部分节奏练习。　

引导幼儿边看黑板上的台阶，边随琴声自由创编出一种好听的声音，进行歌曲中衬词部分的节奏练唱。

2.观察图谱，倾听范唱，欣赏、理解歌曲。

(1)欣赏范唱第一遍，明确歌词中出现的角色。提问：听到了什么？歌里唱了谁？

(2)欣赏范唱第二遍，明确各角色演唱的内容。提问：牧羊人、山羊爷爷、小山羊各自唱了什么？

(3)欣赏范唱第三遍，尝试用声势表现每句衬词的节奏。提问：请用自己喜欢的方式随着牧羊人、山羊爷爷、小山羊一起唱一唱。

(4)欣赏范唱第四遍，明确衬词的演唱方法。提问：牧羊人、山羊爷爷、小山羊唱的歌怎样唱才能唱好呢？

(5)欣赏范唱第五遍，尝试与教师合作唱衬词。教师：请小朋友唱牧羊人、山羊爷爷、小山羊唱的部分，老师唱其他部分。

3.跟唱全曲，初步学习完整演唱会。

(1)全体跟唱1—2遍。

(2)幼儿分别扮演牧羊人、山羊爷爷、小山羊，教师指导演唱。

(3)请幼儿当小指挥，反复巩固练唱。4.欣赏教学课件中的视频片段，感受歌曲诙谐幽默的情趣，激发分角色表演的愿望。

5.游戏：找朋友。尝试表现不同角色的嗓音特点，并大胆地表演。

活 动

反 思