周三上午（2）艺术、科学：四季彩铃

活动时间

2013.11.27周三上午(2)

活动内容

艺术、科学：四季彩铃

活 动

目 标

活 动

准 备

1.资源包材料：教学CD《四季组歌》。
2.汉子卡：春、夏、秋、冬；四季娃娃头饰人手一个；魔法奶奶图片一张；手机一部，内有特色的彩铃声。

活

动

过

程

了解彩铃，引出主题。
   （1）教师：这位是魔法奶奶，这部手机是她的。手机有四个键，能打给春娃娃、夏娃娃、秋娃娃和冬娃娃。今天，她想送给四季娃娃每人一首好听的彩铃。
   （2）请幼儿说说自己知道的彩铃：你们听过彩铃吗？你们听过的彩铃是怎么样的？
   （3）教师播放几段较有特色的彩铃，小结：原来，歌曲、儿歌和我们生活中的声音都可以做彩铃。
　　　2.倾听歌曲，为夏秋冬三季选取合适的彩铃。
   （1）请幼儿倾听教学CD《四季组歌》中有关冬天的歌曲，为冬娃娃选彩铃。
　　　教师：听，魔法奶奶开始打电话了，请你们仔细听听这段彩铃，可能是打给哪个季节娃娃的？
　　　播放歌曲，幼儿倾听，提问：你们觉得这是打给哪个季节娃娃的？为什么？
　　　出示汉子卡“冬”。小结：是呀，这首三拍子的歌曲中，唱到了雪花飞，地上树叶全白了，远远望去好像都穿上了一件白色棉袄。小朋友们都出来了，有的堆雪人，有的溜冰，有的打雪仗。冬天真是个寒冷又快乐的季节。
   （2）请幼儿倾听有关夏天和秋天的歌曲，为夏娃娃、秋娃娃选彩铃。
　　　教师：这次魔法奶奶遇到难题了。她有两个彩铃，想分别送给秋娃娃和夏娃娃。可不知道它们会喜欢哪个，我们来帮她选择一下吧！
　　　播放歌曲，幼儿听辨，提问：谁会喜欢第一段彩铃？谁更喜欢第二段彩铃？为什么？
　　　教师分别出示汉子卡“秋”和“夏”。小结：秋天草黄了，树叶飘舞，小蟋蟀嚯嚯叫；果园丰收了，苹果、橘子、山楂、梨、橙子、柿子和枣子，好吃的东西特别多。夏天的雷雨多，轰隆隆的，好热闹。夏天是个热闹的季节，秋天是个丰收的季节。它们各有各的好。
　　　根据已有经验，为春娃娃设想彩铃。
   （1）教师：请你们为春娃娃想一个适合它的彩铃。想想有什么歌曲、儿歌或者声音是适合春娃娃的？
   （2）幼儿根据已有经验为春娃娃推荐彩铃，教师视情况回应并小结：春天来了，春天来了，春风吹绿了树叶，吹醒了小花小草，也吹醒了冬天的小动物。可以选的彩铃可多了。
　　　4.根据彩铃，排列四季的顺序，了解四季的轮换。
   （1）教师：春夏秋冬是按着顺序来到我们身边的，请你们根据听到的彩铃声，帮它们排排队。
   （2）教师播放歌曲，幼儿听辨并说出顺序。
   第一次：春天第一位。
   第二次：冬天第一位。
   第三次：秋天第一位。
    5.游戏：四季娃娃手拉手。结束活动。
   （1）教师：春夏秋冬这四个季节，就像四个小娃娃，春天拉着夏天的手，夏天拉着秋天的手，秋天拉着冬天的手，冬天又拉着春天的手。它们都是好朋友。让我们也来扮演四季娃娃，玩一个握握手的游戏。
   （2）介绍游戏玩法：两边都有四季娃娃的头饰，选一个你们最喜欢的。带头是之前看看并记住你是什么季节宝宝。然后边唱歌边按照四季娃娃的排列顺序，找相应代表四季娃娃的小朋友，按四季轮换的规律手拉手围成一个圈。注意：音乐停止时，圈必须围好，但可以有不同的造型。
   （3）幼儿边唱《找朋友》边游戏，结束活动。
  附：歌曲
春
1=G  4/4                                           朱  勤 词
                                                   汪  玲 曲
5  .6  1  2  1   1  | 6  . 1  6  5  6 — | 1  .2  3   2  2  | 2  .1 
草  儿 青 青 青 呀，  花  儿  笑 呀 笑，   柳     树  柳 树， 穿 上
6  1   5  — | 6  5  6  1  1   1  5 |  6 — 1  .2  3  3  | 2  2   2  2 
绿 衣  袍     布 谷 鸟  布 谷  布 谷  叫，  布  谷 布 谷  春 天  来 到
1   — | 1  .2  3  3  0  |  2  2   2  2  1   — |
了，     布 谷  布 谷，     春 天  来 到 了。

夏
1=C 2/4                                             朱  勤 词
                                                    汪  玲 曲
5  5  5 | 6  3  5 | 4  4  4  | 5  2  3 | 5  5  5 |6  3  5 |4  4  4  | 5 
轰 隆 隆  雷响 了，哗 哗 哗   大 雨 浇，轰 隆 隆  雷响 了，哗 哗 哗   大
2  3 | 1  3  3 | 5  5  5  5 | 1  0 | 3  3  2  2  | 1 — | 3  3  2  3  |
雨浇  小 青 蛙  呱 呱 呱 呱 叫，   夏 天 来 到   了，   夏 天 来 到
1 — |
了。
 
秋
1=C 2/4                                               朱  勤 词
                                                      汪  玲 曲
3  5  5.  | 5  3  2  1. | 3  5  5  6  5  | 1  6  5. | 3  5  5  6.   5 |
草 儿 黄   树    叶  飘，飘    在 地 上   睡 个 觉，小 蟋 蟀 嚯   嚯
6  5  0  6  5  0 |1  5  4  3   2 |3.  3  0 |1  5  4  3   2 | 1.   1  0|
嚯 嚯    嚯 嚯，  秋天    来  到 了，      秋天     来  到 了。
  

冬
1=C 3/4                                               朱  勤 词
                                                      汪  玲 曲
1  3  3  1|3  5  5 —|1  3   3  1| 2  3  2 —| 3  5  5  3 |4  4  4  4|
雪 花 飞， 落树  梢， 地上   树 叶 全 白 了。  雪娃 娃 呀 哈 哈 哈 哈，
1  3  3  1|2  2  2  2| 3 3  2 3  1| 3  3  2 3  1| 5.  5  3  5 |1— —|
雪娃 娃 呀哈 哈 哈 哈，冬天 来到了，冬天 来到 了，冬 天  来到 了。

活 动

反 思

幼儿表现：

1、活动中教师用故事的形式开头激发孩子乐于助人的心态，孩子们都非常愿意帮助风婆婆选择为彩铃，孩子在倾听音乐的时候能够保持安静，倾听习惯比较好，在听到音乐后能够回答教师相应的问题。

2、歌曲所表达的意思很明确，孩子们在听完后就能够及时说出彩铃应该送给哪个季节，该活动中有四首音乐，孩子在听后也表现出了很大的欢喜，只是在一次教学活动中孩子们不能一次性将这四首歌曲学会。

活动建议：

  这四首曲子简单好听 可以在孩子的餐前及自由活动时间帮助孩子学会这几首歌曲