分享阅读：我们爱运动（二）

活动时间

2012.11.27

周二上午（1）

活动内容

分享阅读：我们爱运动（二）

活 动

目 标

1.有再次阅读的兴趣，知道文本两条线索并行、总分结构的关系。

2.学习运动项目的名称和简单的分类，记住一些运动项目的名称。

3.进一步拓展关于运动项目的知识经验。

活 动

准 备

1.经验准备：对读本内容有基本的了解。基本掌握书中所涉及的运动项目分类。和家人一起讨论关于运动会、比赛、运动项目等话题。

2.材料准备：更多关于运动项目的图片、老师找来的典型运动器械和运动服装的图片，以读本中涉及的项

活

动

过

程

1.回顾大书：

（1）通过集体阅读大书图画，唤起幼儿对读本内容的记忆，回顾幼儿上次对于两条线索和总分结构的讨论。

（2）教师带领幼儿再次逐页翻看大书，朗读文字，请幼儿说出无字画面中的小老鼠进行的运动的名称，可以请幼儿用小老鼠的口吻，为该页配话。

2.阅读小书：

（1）在这本书里，教师引导幼儿发现人类的一家和小老鼠的一家是好朋友，他们都有非常喜欢运动。请小朋友认真看图画书，看看他们是不是在一起做运动（发放小书）。

（2）引导幼儿着重观察每一页图上人类一家在做什么，小老鼠在做什么。看完小书后，教师用大书和小朋友就图书的细节和两条线索进行讨论。

（3）请小朋友再次安静阅读小书，选择一种自己最喜欢的运动，认真观察运动员穿的是什么衣服、什么鞋，还有哪些相关的运动器械。

 3．总结分享

(1)讨论：我们喜欢的运动---读完小书后，老师按照孩子们的选择，将喜欢同一类运动的孩子分成一组，请小组讨论，说说这一类项目需要有哪些运动装备，请小朋友模仿这一类运动的典型动作。然后全班分享。

（2）教师将准备好的典型的运动器械和服装的图片、实物一一展示，让幼儿区分每种运动服装和器械应该分到哪个小组。
 

活 动

反 思

优点：

1、孩子们都基本能理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。

2、部分孩子不理解一些运动项目的含义，在经过老师用小朋友的语言解释后孩子们基本理解了

3、孩子的想像能力、观察能力、自由表达能力 得到了 提高。

不足的地方：

孩子们看小书的常规需要加强。