语言、社会：月亮船 星期二上午（一）
2013-10-11 04:13:23
教 学 活 动 表
班 级: 大二班 第 八 周
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活动时间 |
2012.10.8 星期二上午（一） |
活动内容 |
语言、社会：月亮船 |
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活 动
目 标 |
1、自主阅读故事，能用清楚连贯的语言表达自己的想法。
2、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
3、理解故事的主要情节，知道我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 |
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活 动
准 备 |
故事录音片段《蒲公英的哭声》，教学录音带《月亮船》，阅读材料1《月亮船》
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活
动
过
程
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1、播放故事录音片段，激发幼儿阅读的兴趣。
（1）播放故事录音片段《蒲公英的哭声》。提问：是谁在哭啊？蒲公英为什么哭呢？
（2）幼儿根据已有经验，发表自己的想法。、
（3）提问：是不是像你们讲的这样呢？看看书就知道了。
2、自主阅读，感受故事内容。
（1）提供阅读材料1《月亮船》，请幼自主阅读，教师巡回指导。提问：蒲公英的家到底在哪里呢？
（2）幼儿医嘱阅读后发表自己对故事的想法。提问：像你们开始讲的一样吗？你在图书里看到了什么？谁能讲讲这个故事？
3、、共同阅读故事，理解故事内容，体验作品情感。提问：
（1）蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？它们是怎么说的？蒲公英是怎么回答的？
（2）世界上最大的海洋是哪一个？最高的山师什么山？最大的广场是什么广场？最长的城墙是什么城墙？
（3）是谁帮蒲公英找到了家？蒲公英的家到底在哪里？中国还是谁的家？
4、完整欣赏故事、迁移作品经验。
（1）播放背景音乐，教师讲述故事，幼儿安静倾听、欣赏。
（2）师幼共同小结。
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动前，教师注重孩子们倾听习惯的培养，以蒲公英口吻导入活动，孩子们能安静的和老师一起倾听故事。
2、孩子自主阅读习惯较好，能独自安静的阅读图书。阅读后能跟
身旁的小朋友进行交流。
3、当幼儿回答问题的过程中，时刻出现回答问题时的不完整性，因此，教师加强了语言完整性的练习。
不足：
因个别孩子的注意力不够集中，孩子们的常规习惯有一定的松
懈，所以班级常规应进一步加强，尤其是孩子们的倾听习惯和良好的
坐姿。 | |
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