2026年07月29日

周三下午（一）区域活动

2013-12-14 00:46:42

教 学 活 动 表

班 级:  大二班                                                          第_16__周

活动时间

  2013.12.11 周三下午

活动内容

  区域活动

活 动

目 标

1.体验集体分区活动的乐趣。　　       
2.根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。      
3.尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

活 动

准 备

1.建筑区，生活区，美工区等照片。　       
2.幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活

动

过

程

 1.以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。 
 师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？  
小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？　　   
2． 讨论为那些活动区制定规则。　　
我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在语言区我们又应该怎样做呢？”　   
3．我们怎样为区域制定规则并分工合作。
 （1） 我们怎么样为活动区制定规则呢？
 （2） 幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。
 （3） 幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。  
4． 交流反馈：
 （1）分组介绍自己组制定的规则。
 （2）讨论：这些规则制定得是不是合理。　　  
5.活动结束　
   今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

活 动

反 思

优点：

1、在活动中，教师能仔细观察每一位孩子的游戏情况，并能记住每个孩子所进出的区域。以便日后统计孩子进出不同区域的次数。

2、本次活动中新加入了角色区：巴啦啦美发馆，在活动中幼儿根据自已已有理发的经验开展活动。

3、在最后小结与评价环节中，教师主要以角色区中角色扮演进行小结。

不足：

1、在角色游戏中，由于更多的是让幼儿自主游戏，老师只在一旁观察引导，因此在角色功能的意义有模糊。

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