周一下午（一）智力游戏：我是速记王
2013-12-12 17:33:22
教 学 活 动 表
班 级: 大二班 第_16__周
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活动时间 |
2013.12.9 周一下午 |
活动内容 |
智力游戏：我是速记王 |
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活 动
目 标 |
1、感受数字游戏带来的趣味，体验游戏带来的成就感。
2、尝试运用多种方法，迅速记住数字。 |
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活 动
准 备 |
资源包材料：数字卡1——10. |
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活
动
过
程
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1、出示数字卡片，师幼共同复习数字1——10
教师讲解游戏玩法与规则。
玩法：一名幼儿或教师当出题者，其余幼儿当速记王。游戏开始，出题者从10张数字卡里任意翻开5张，请速记王在5秒之内观看并记住数字。5秒后出题者将5张数字卡翻过去，请速记王说出刚刚翻开的数字卡分别是多少。
规则：出题者必须在5秒之后马上将数字卡翻过去，不让速记王再看到，速记王迅速说出刚刚看到的数字，说正确最多者为胜。
3、师幼共同游戏多次，教师可根据游戏情况增加游戏难度。如：增加数字卡的数量，减短速记的时间，按卡片的顺序说出数字等。
分享速记经验，小结游戏情况，收拾材料，收拾材料，结束游戏。
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动前，教师能使用资源包里的数字卡片供幼儿在游戏中使用。
2、在游戏中，教师先以示范告诉幼儿游戏玩法，通过教师的讲解幼儿参与游戏的欲望特别高，因此在游戏中能看到两两幼儿相互合作游戏。
3、在幼儿自由游戏的过程中，能按游戏规则进行游戏。一个发牌一个猜，对猜对数字的幼儿角色互换。
4、在游戏中，教师能较好的对能力稍弱的幼儿进行指导。例如：可以先从三张数字卡片猜起，然后数量逐渐增多。时间缩短。
5、出了两两合作游戏外，有的组是三个一组或者四个，让游戏增加趣味性。
6、实习老师也加入到游戏中与孩子们一同参与游戏。
不足：
1、有个别幼儿在自由游戏的环节中没有目的性。 | |
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