2026年07月29日

周一下午（一）智力游戏：摸图形

2013-12-05 04:03:50

教 学 活 动 表

班 级:  大二班                                                          第_15__周

活动时间

 2013.12.2 周一下午

活动内容

 智力游戏：摸图形

活 动

目 标

  能通过触摸图形，尝试描述图形特点，判断形状及名称。

活 动

准 备

1.资源包材料：图形卡
2.神秘带若干个：纸和笔。

活

动

过

程

 1.教师出示各种几何图形，幼儿观察形状并说出名称。
2.教师讲解游戏玩法与规则。
      玩法：幼儿两人一组，装有各种大小、形状的几何图形神秘带一个，以猜拳的方式决定触摸的先后顺序。赢的幼儿触摸图形，描述所触摸图形的特点，并说出名称，猜对一个记一分，猜错不计分。第二次触摸，换对方进行。游戏结束后，积分最高的一人获胜。
    规则：触摸图形的一方不能偷看，猜对一个记一分，猜错不计分，游戏结束后，积分最高的一人获胜。
1.幼儿游戏：教师巡回观察，指导幼儿用合适的语言描述所触图形的特点。
2.幼儿分享游戏感受，自评、互动游戏情况，收整材料后结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、为了让幼儿有一个更加宽敞、舒适的环境，教师带领幼儿在草坪上开展游戏。

2、在游戏中，教师能重点讲解游戏规则及玩法，让每一位幼儿熟知其规则与玩法。

3、教师能在第一次讲解游戏规则后询问幼儿：“你还有什么问题吗？这样的做法不仅让幼儿提出自己困惑还能有效的让其他幼儿学会倾听与学习。

4、在幼儿自主游戏的过程中，教师能巡回指导，有重点的观看幼儿是否能根据游戏规则进行游戏。

5、在第一次幼儿自主游戏后，教师能及时对之前观察到的某一现象进行小结与评价，让幼儿了解到在之前的游戏中存在的问题，为第二次游戏的开展打好基础。

不足：

1、在幼儿自主选择同伴的过程中，教师因有侧重点的将能力较弱的幼儿与能力强的幼儿两两搭配。

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