星期四上午（一）社会、语言：有趣的吆喝
2013-11-28 23:57:28
教 学 活 动 表
班 级: 大二班 第__14_周
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活动时间 |
2013.11.28 星期四上午 |
活动内容 |
社会、语言：有趣的吆喝 |
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活 动
目 标 |
1.在活动中能友好地与同伴分工合作，并大胆地与人交往。
2.善于捕捉周围的事物，有敏锐的观察力；并能运用恰当的语言大胆地表现。
3.能在老师的引导下，总结出吆喝的特点，并能自己创编吆喝。 |
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活 动
准 备 |
1.知识准备：带幼儿到市场中观察商贩买卖物品。
2.物品准备：冰糖葫芦、各种水果、羊肉串、臭豆腐、凉粉、玉米、烧饼等。
3.情景创设：美食街。 |
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活
动
过
程
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一、引导探索.让幼儿明白什么是吆喝?为什么要吆喝？
1.老师出示冰糖葫芦，引导幼儿观察并说出其特点。
2.老师示范简单的吆喝，让幼儿进行判断这样的吆喝好听吗？引导幼儿自己尝试创编吆喝，并进行个别表演。
3.幼儿自由结伴向客人老师吆喝冰糖葫芦。
4.请幼儿说自己吆喝冰糖葫芦的过程，让客人老师给出评价。(由一名客人老师到幼儿面前根据刚才幼儿吆喝的情况，总结幼儿吆喝的缺点，比如声音要大一点，语言要更生动，语言应更丰富，将你的东西说得更好，让别人一听就想买。)
5.老师小结：吆喝是生意人在出售商品时，对自己的商品的一种宣传，目的是把自己的商品说得棒棒的，让自己的商品卖出去。
二、回忆观察比较，探询吆喝的形式与特点 1.提问：小朋友，你们在生活中还听到过哪些吆喝？
2.幼儿回忆模仿各种形式的吆喝。
3.观察比较：引导幼儿在吆喝的形式上进行观察比较，逐步归纳出吆喝的特点。
三、创编展示：幼儿根据所学知识，自由创编吆喝。
1.给幼儿一个想像中的物品，引导幼儿从物品的特点入手，邀请同伴进行讨论、创编。
2.老师引导幼儿对比，让幼儿发现哪种吆喝更有趣，更有创意。
3.展示创编结果，评价小结。
注意：教师在各个环节中都要引导幼儿用丰富的语言去表达。同时要注意买和卖的使用。
四、自由表现
1.介绍美食街。
2.请幼儿自由结伴选择摊位，分工讨论怎样吆喝。
3.美食街开张，吸引顾客，吆喝美食。
4.小结、结束。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1.通过视频的观察，幼儿已初步熟悉吆喝的特点。
2、在活动中，教师有重点的讲解吆喝的特点。可以从物品的颜色、形状、触觉、味觉等方面进行吆喝。
3、在仿编的过程中，有的幼儿能够大声的展现自己手中的物品，而且还能运用恰当的语言。在活动中能友好地与同伴分工合作，并大胆地与人交往。
4、将幼儿分成4组进行比赛，看谁吆喝的物品最形象，从而获得第一。
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