2026年07月29日

星期二上午（二）科学、语言：认识球体和圆柱体

2013-11-28 23:48:09

教 学 活 动 表

班 级:   大二班                                                  第__14_周

活动时间

2013.11.26 周二上午（2）

活动内容

 科学、语言：认识球体和圆柱体

活 动

目 标

       1. 认识球体和圆柱体，感受它们的基本特征及不同点。
　　　2. 寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体，感受数学就在身边。

活 动

准 备

      1. 教师用皮球一个，大圆形纸片一张，大圆柱体积木一块。
　　　2. 幼儿用圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等人手一份。

活

动

过

程

 　1.认识球体。
　　教师出示皮球和圆形纸片，提问：它们一样吗？哪儿不一样？
　　教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现：纸片从有的方向看是扁的，皮球无论从什么方向看都是圆的。为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球，让幼儿自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各个方向滚动，圆纸片不可以。
　　师幼共同小结：乒乓球、皮球、排球等都是球体。不管是从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。
　　　2.认识圆柱体：教师出示圆柱体积木，提问：它是球体吗？为什么？
　　引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。再请每位幼儿都取一个圆柱体积木进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往什么方向都能滚动，因此得出结论：它不是球体。引导幼儿观察，并感知了解圆柱体上下两个面都是圆形，并且是一样大小的。
　　师幼共同小结：上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体。
　　　3.找一找。请幼儿找找教室内以及幼儿园的建筑，哪儿有球体、哪儿有圆柱体。

活 动

反 思

优点：

1. 幼儿对本次活动相当感兴趣，尤其是当老师拿出皮球与圆柱体时，都争先恐后的抢着回答老师的提问。

2、在学习的过程中，孩子们已初步对球体和圆柱体的基本特征及不同点有了初步的认识。

3、在自由探索的中，孩子们能够与身旁的同伴共同交流。

不足：

1、教师的教具准备不够充分。

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