星期二上午（一）分享阅读：咔嚓（一）
2013-11-28 23:43:08
教 学 活 动 表
班 级: 大二班 第_14__周
|
活动时间 |
2013.11.26周二上午（1） |
活动内容 |
分享阅读：咔嚓（一） |
|
活 动
目 标 |
1、喜欢阅读，对文本感兴趣。
2、体会故事幽默的情节和结局，体验故事夸张的表现手法。
3、根据线索预测故事情节发展，并对自己的预测进行验证。 |
|
活 动
准 备 |
认识不同种类的绳子、大书一本、白纸条、跳绳一根 |
|
活
动
过
程
|
1、教师出示跳绳，提问导入活动
师：你们见过这种绳子吗？用来干嘛的？它是用什么做成的？你还见过什么样的绳子？它的作用是什么？
2、阅读图画
（1）封面阅读
师：看画面上有谁？她拿着什么？她要用来干什么呢？如果是你拿了把大剪刀，你会做什么？（遮盖文字，引导幼儿一边观察一边讨论）
（2）认读扉页
师：这是文本的扉页，为我们介绍书名和作者，还为我们介绍了书的主人公，我们为她取个名字，叫“咔嚓太太”。
（3）逐页引导幼儿观察图画，预测故事的情节发展
教师提问：咔嚓太太拿到了一把大剪刀，她兴匆匆的会去做什么呢？咔嚓太太发现了什么？这根绳子用来做什么的？咔嚓太太想做什么？会发生什么事？……
（4）待幼儿每页观察、预测后，揭示白纸条，朗读故事
3、总结分享
（1）再次阅读大书，一边阅读，一边用完整的口头语言讲述故事
（2）提问引导幼儿思考和讨论：你喜欢咔嚓太太吗？咔嚓太太是一个什么样的人？最后咔嚓太太的大剪刀会发挥作用吗？ |
|
活 动
反 思 |
优点：
1、幼儿对读本的故事相当感兴趣，因此在阅读的过程幼儿的注意力相当的集中，并能够根据读本的图画大胆猜测。
2、在阅读的过程中，孩子们能够感受并体会到到故事主人公“咔嚓”太太所做的。各种奇异的事情，也能在体会故事幽默的情节和结尾上感受夸张的表现手法。
3、在随着大书逐页阅读时，能根据线索预测故事情节发展，并对自己的预测进行验证。
不足：
1、幼儿归纳能力有待加强。
2、教师的总结还有待精简。 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
