种子藏在哪里（科学、语言） 星期四上午(一)

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1.乐于参与探索种子秘密的活动，体验发现的乐趣。

2.运用多种感官观察比较，发现种子生长在植物的不同部位。

3.感知种子的多样性及用途，并能大胆、完整的表达。。

活 动

准 备

1.幼儿已对几种植物的根、茎、叶、花、果实有一定的认识。

2.师幼共同收集多种有种子的植物（或果实）若干，布置成展览；根据

活动内容制作PPT;每桌准备盘子、小碟子若干；水果刀。

活

动

过

程

1.参观展览，介绍自己收集的植物（果实），引起寻找种子的兴趣。

（1）幼儿自由参观，教师巡回观察。

（2）教师：小朋友带来了这么多的植物（果实），谁给大家介绍一

下？（讲述名称及外形特征）

（3）教师：这些植物（果实）生长在哪里？

     小结：植物一般长在土里、水里（沙里），果实一般长在土里、

水里或者植物不同的部位。

2.探索种子在哪里，观察种子的异同和排列形式。

（1）提问：你们带来的植物（果实）有种子吗？找一找它们的种子

在什么地方？是什么样的？（幼儿自由探索寻找种子，教师巡回观察）

（2）请幼儿在集体中报告自己的发现，提问：你们带的植物或果实

的种子藏在哪里？是什么样的？那些种子长在植物（或果实）的相同部

位（如果肉、果核、果壳里）？

（3）教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中种子的排列

情况。

（4）小结：我们发现了这些植物都藏着种子。各种种子的形状不同、

大小不同、颜色不同、数量不同；生长的部位不一样，有的长在果

实里，有的长在花心里，有的长在壳里；排列形式也不同，有的横排，

有的竖排、有的拍成圆圈状。

3.游戏：种子宝宝找妈妈。巩固对种子的认识。

（1）幼儿尝试将种子与果实匹配，教师巡回观察。

（2）共同检验操作情况。

4.观看录像，了解种子的用途和特殊性。

（1）提问：植物的种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？

启发幼儿回忆过去的种植经验。小结：种子放在泥土里或水里，天天浇

水，接触阳光，适当施肥，就会慢慢的发芽、长叶、开花、结果，长出

一颗心的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。

（2）提问：种子有什么用？有了种子就能长出各种新的更多的植物来

吗？

（3）请幼儿观看介绍种子用途的录像，提问：录像里说了什么？

（4）了解一些特殊的种子：在植物世界里还有各种各样的种子，如松

树的种子外面没有果皮包着，也有不结种旳植物，如：蘑菇、海带等。

（5）鼓励幼儿主动寻找各种不同的种子，进行后续探索。

教师：自然界中，还有些什么种子？种子为什么长得不一样？种子是怎

样传播的？我们回去都找找答案，再来讨论。

活 动

反 思

优点：

１.在课前教师对活动所需材料准备充分，例如ｐｐｔ的制作、各种果实与种子的食物等等。

2、在活动中，幼儿对食物与种子特别感兴趣。尤其是种子，因此在活动中幼儿能提出与种子有关的各种问题。

3、在录像的观看中，幼儿了解到种子的颜色、大小、形状的不同。

不足：

1、幼儿回答问题的秩序过于杂乱。

2、没有给与幼儿更充分的时间提问。