秋天的雨（语言、科学） 星期二上午（一）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1、 欣赏散文，感受秋雨带来的美景和快乐，萌发对大自然的热爱。

2、 尝试边倾听边以自己的方式记录散文内容，尝试跟随朗诵散文。

3、 通过对散文内容的理解，进一步感知秋天的特征。

活 动

准 备

1、 幼儿已观察过秋天的雨、秋天的风、秋天的季节变化。

2、 教学CD《秋天的雨》，幼儿用书

3、 与散文内容相吻合的、能插入图片背景图一幅，插入式卡片；钥匙

一把；五彩颜料一盒；喇叭一个；背景音乐；纸笔。

活

动

过

程

1、 师幼谈话，导入活动

（1） 提问：现在是什么季节？你们是怎么感受到秋天已经到来的？秋

天的雨是什么样的？

（2） 幼儿自主表达，教师视情回应，从温度、衣服、植物、动物等的

变化进行小结。

2、 完整欣赏配乐散文朗诵，初步感知散文中秋雨带来的美景和快乐。

（1） 播放教学CD《秋天的雨》，师幼共同凝神欣赏。

（2） 提问：你们听到了什么？听后有什么感觉？秋天的雨是什么样子

的？

（3） 教师充满感情的配乐朗诵散文，幼儿用纸笔记录听到的散文内

容。

3、 结合记录，分段欣赏散文，理解作品内容，完善背景图。

（1） 提问：散文首先说了什么？秋天的雨是什么样的？它是怎样把秋

天的门打开的？为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？

（2） 提问：接下来散文是怎么说的？秋天的雨有什么？为什么说秋天

的雨是一盒五彩缤纷的颜料？她把颜色给了谁？

（3） 提问：说完了用眼睛看到后又说了什么？为什么说秋天的雨有非

常好闻的气味？都有些什么好闻的气味？

（4） 提问：说完用鼻子闻到了什么？散文还说了什么？秋天的雨有

一支什么？为什么说秋天的雨是一支金色的喇叭？小动物们都在干什

么？小树叶呢？

（5） 提问：散文最后说了什么？秋雨给大地的是什么？小朋友的又

是什么？为什么说秋天的雨是一支丰收的歌、一首快乐的歌？

（6） 引导幼儿提问：对这篇散文,你们还有什么不明白的吗？

4、 学习朗诵散文，表达自己的理解

（1） 随教学CD，自由的用声音、动作、表情表现对散文的感受和理

解。

（2） 交流：你们最喜欢散文中的哪一句？为什么？（引导幼儿用不同

的语气语调和表情朗诵散文。）

（3） 跟随教学CD完整的朗诵。

5、 交流讨论，迁移作品经验。

（1） 讨论：秋天的雨是不是真正有颜色和气味？是不是真正有钥匙和

喇叭？为什么？

（2） 教师：你们看到的、问到的、听到的秋天是什么样的？请用散文

一样好听的话说一说。（幼儿相互交流后，再集中表达。）

活 动

反 思