区域游戏 星期一下午

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1.体验集体分区活动的乐趣。　　     

2.根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。     

3.尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

活 动

准 备

1.建筑区，生活区，美工区等照片。　    

2.幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活

动

过

程

1.以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。 

  师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩

呢？ 

  小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有

的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心

又能学到本领呢？　　   

2.讨论为那些活动区制定规则。

　我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规

则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在语言区我

们又应该怎样做呢？”　   

3． 我们怎样为区域制定规则并分工合作。

（1）我们怎么样为活动区制定规则呢？

（2）幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。

（3）幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地

方。    

4．交流反馈：

（1）分组介绍自己组制定的规则。

（2）讨论：这些规则制定得是不是合理。　　    

5.活动结束

　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，

我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在

活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

活 动

反 思

优点：

１.在活动开始阶段，教师能详细讲解进出卡的使用要求及注意事项，

并重点进行了示范，以供幼儿在活动中能按照要求进出各个区域。

２.在活动中，幼儿在自由选择区域时能够遵照进出卡的要求，逐一选

择自己喜爱的区域。例如，美工区人员已满，该幼儿可以选择其他区

域。

３.在本次活动中，教师能重点指导美工区的幼儿进行剪贴画的制作，

并且对能力弱的幼儿给予着重指导。

不足：

在活动尾声幼儿收拾各个区物品的速度和整齐度都还有待加强。