健康、社会：我的心情 星期五上午（一）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1.感知体验人有不同的心情，心情对人的健康有影响。

2.了解心情可以用许多不同的方式来表达。

3.学习如何和别人分享好的心情，排解不好的心情。

活 动

准 备

资源包材料：教学课件《国王的城堡》、教学挂图《心情猜猜猜》。

不同风格的乐曲三首：钢琴曲《水边的阿蒂丽娜》、民乐《喜洋洋》、

二胡曲《病中行》；相声或笑话段子视频；多媒体课件；打击乐器；心

型心情卡人手一个。

活

动

过

程

1.欣赏教学课件《国王的城堡》，导入活动。 

  教师播放教学课件，请幼儿说一说：故事里有谁？他们都是怎样的心

情？

2.看、学、敲、听、动，了解心情可以用许多不同的方式来表示。

看一看。教师出示挂图，请幼儿观察：你觉得故事中人们的心情分别可

以用那一幅画面表示？为什么？

（1）引导幼儿从色调冷暖、线条力度、画面所传达的信息观察、讲

述：你觉得这些画面表达了怎样的心情？

学一学。教师出示挂图：不同的心情可以用不同的色彩和线条表示，也

可以用不同的表情表示。这些脸谱分别表示了怎样的心情？

敲一敲。教师：不同的心情还可以用什么方式表示呢？

（2）引导幼儿用打击乐器不同的节奏、力度表现不同的心情、情绪，

并请幼儿说说：你用打击乐器表现的是怎样的心情？

听一听。请幼儿分别欣赏钢琴曲《水边的阿蒂丽娜》、民乐《喜洋

洋》、二胡曲《病中行》，请幼儿说说：你觉得这些乐曲表现了怎样的

心情？为什么？动一动。

（4）引导幼儿用不同的身体动作表现不同的心情：高兴、难过、着

急、生气等。

3.相互讨论，懂得如何和别人分享好心情，排解坏心情。

  提问：今天你们的辛庆师怎样的？好的心情怎样和别人分享？

  教师小结：如果有高兴地事可以和爸爸妈妈、老师。同伴分享。可以

说给他们听，也可以和他们一起做游戏。

   教师出示自己的心情卡片，告诉幼儿不同心情卡上的颜色分别表示

自己是什么心情，然后请幼儿在各自的心情卡上涂色表示自己的心情。

讨论：你们有难过、生气的时候吗？你们在难过、生气和心情不好的时

候是怎么做的？怎样让自己的坏心情快快走开？

  教师小结，并与幼儿小结排解宣泄不良情绪的方法。

4.一起看相声或听笑话段子视频，感受快乐，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、课前教具准备充分，为幼儿提供不同表现心情的方式来表达。

2、教师带领幼儿观看课件，充分讲解并让幼儿体验主人公四种不同的

情绪变化。

不足：

1、教师的指导语更应简洁、明了。

2、未能充分给与幼儿表现不同情绪的机会。