阅读活动：我会叫(二)

活动时间

2009.4.16.周四上午（2）

活动内容

阅读活动：我会叫(二)

活 动

目 标

1、喜欢阅读，对读小书感兴趣；

2、能流畅的阅读文本内容；

3、学习拟声词，知道在别人休息时不要去打扰。

活 动

准 备

大书一本、小书若干

活

动

过

程

1、教师和小朋友表演《我爱我的小动物》导入活动

2、出示大书，幼儿阅读文本内容

（1）师：上节课我们已经看了这本大书，请你想一想，里面讲了各什么故事？

（2）引导幼儿集体复习文本内容

（3）请个别幼儿上台朗读文本中的句式

3、指导阅读小书

（1）提出看小书的要求，教师规范示范

（2）分发小书，教师指导幼儿阅读

（3）师幼集体阅读文本内容

4、归纳小结：这本书真有意思，但从中我们也知道了一个道理：当别人在休息时，我们一定不要去打扰它，不然别人会很生气的，这也是不礼貌的行为。

活 动

反 思

此活动为第二次教学，孩子们对读本的内容已相当熟悉。读本一出示，许多孩子就忍不住大声的朗读起了文本中的内容。在复习文本内容的环节时，教师注意了留白，让他们自己说出每页的内容，并通过集体朗读、个别上台朗读、比赛朗读等多种方式进行故事内容的熟读。在幼儿阅读小书时，发现部分幼儿已经能够较规范的把书按页码翻阅，并有意识的用食指指着字进行朗读。存在的不足就是：此活动已经是第二次活动，在归纳小结文本的故事情感时，可以引导幼儿自主表达出来，而不是教师自圆其说，这样既可锻炼孩子们的总结概括能力又可提高语言的表达能力!