分享阅读:爱吃蜂蜜的小熊(一)
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级: 星星 第__十八_周
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活动时间 |
2009.6.9.周二上午(1) |
活动内容 |
分享阅读:爱吃蜂蜜的小熊(一) |
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活 动
目 标 |
1、喜欢集体阅读大书,乐于安静的倾听故事;
2、能理解教师讲的故事内容,并根据讲解理解图画;
3、学会动词:站、走、躺、趴,知道吃蜂蜜应注意卫生。 |
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活 动
准 备 |
大书一本、梳理的故事一个 |
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活
动
过
程
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1、教师根据图书的内容,生动的讲述故事,引导幼儿认真、仔细倾听
“在以个遥远的地方,生活着一只贪吃的小熊。有一天,小熊正在踢球玩,忽然听见肚子"咕噜咕噜"叫,原来是肚子饿了。"肚子好难受啊!我得找点东西就吃"。小熊边说边走到桌旁”……
2、出示大书,引导幼儿观察图画阅读
(1)阅读封面:问:这上面有谁?它在干什么?
(2)逐页阅读图画内容
师:请小朋友找一找,小熊趴在床上(站、走、躺)吃蜂蜜的图画是哪一张?
它旁边的小黑点是什么呢?(苍蝇、蚂蚁)
有多少只蚂蚁?……
3、总结分享:和幼儿一起边看边提问,帮助他们把故事重点分析出来。
(1)问:故事中谁在吃蜂蜜?它是怎么吃的?为什么蜂蜜会掉出来呢?
(2)带领幼儿完整的朗读故事内容 |
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活 动
反 思 |
此读本趣味性强,孩子们都十分的感兴趣。活动中,教师通过引导幼儿观察和提问帮助幼儿理解读本内容,孩子们基本上能够把画面的内容表达出来,但语言的完整表述还要加强训练。在学说句式时,教师运用肢体动作帮助幼儿理解动词“站、走、躺、趴”,绝大部分孩子对常见常用的动词“站、走”理解的很好,对于动词“躺、趴”只有个别能力强的孩子领会的不错!之后,教师通过带领幼儿一起学做、感受,效果才好些了。活动中还有一点做得不足的是:在总结环节时时,教师应该尽量的带动幼儿一起说,这样既可让幼儿得到充分说的机会,也提高了总结、梳理的学习能力。 | |
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