2026年07月30日

分享阅读:爱吃蜂蜜的小熊(一)

2010-06-13 23:50:18

班 级:       星星                                                     第__十八_周

活动时间

2009.6.9.周二上午(1)

活动内容

分享阅读:爱吃蜂蜜的小熊(一)

活 动

目 标

1、喜欢集体阅读大书,乐于安静的倾听故事;

2、能理解教师讲的故事内容,并根据讲解理解图画;

3、学会动词:站、走、躺、趴,知道吃蜂蜜应注意卫生。

活 动

准 备

 

大书一本、梳理的故事一个








1、教师根据图书的内容,生动的讲述故事,引导幼儿认真、仔细倾听

“在以个遥远的地方,生活着一只贪吃的小熊。有一天,小熊正在踢球玩,忽然听见肚子"咕噜咕噜"叫,原来是肚子饿了。"肚子好难受啊!我得找点东西就吃"。小熊边说边走到桌旁”……

2、出示大书,引导幼儿观察图画阅读

(1)阅读封面:问:这上面有谁?它在干什么?

(2)逐页阅读图画内容

师:请小朋友找一找,小熊趴在床上(站、走、躺)吃蜂蜜的图画是哪一张?

    它旁边的小黑点是什么呢?(苍蝇、蚂蚁)

    有多少只蚂蚁?……

3、总结分享:和幼儿一起边看边提问,帮助他们把故事重点分析出来。

(1)问:故事中谁在吃蜂蜜?它是怎么吃的?为什么蜂蜜会掉出来呢?

(2)带领幼儿完整的朗读故事内容

活 动

反 思

此读本趣味性强,孩子们都十分的感兴趣。活动中,教师通过引导幼儿观察和提问帮助幼儿理解读本内容,孩子们基本上能够把画面的内容表达出来,但语言的完整表述还要加强训练。在学说句式时,教师运用肢体动作帮助幼儿理解动词“站、走、躺、趴”,绝大部分孩子对常见常用的动词“站、走”理解的很好,对于动词“躺、趴”只有个别能力强的孩子领会的不错!之后,教师通过带领幼儿一起学做、感受,效果才好些了。活动中还有一点做得不足的是:在总结环节时时,教师应该尽量的带动幼儿一起说,这样既可让幼儿得到充分说的机会,也提高了总结、梳理的学习能力。

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