艺术、社会：老鹰捉小鸡 2013年4月11 日星期四 上午（二）
2013-04-15 18:46:16
教 学 活 动 表
班 级: 中一班 第_七__周
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活动时间 |
2013年4月11日 星期四上午（二） |
活动内容 |
艺术、社会：老鹰捉小鸡 |
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活 动
目 标 |
1.能与同伴友好合作进行游戏，体验扮演不同角色的快乐。
2.在游戏中根据音乐有意识地控制自己，并能大胆地用动作表现自己所扮演的角色。
3.能准确听辨出老鹰和小鸡的不同音乐，并遵守游戏规则。 |
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活 动
准 备 |
1.教学CD《老鹰捉小鸡》
2.老鹰头饰一个、小鸡头饰若干（自备）。
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活
动
过
程
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1.教师播放教学CD《老鹰捉小鸡》，帮助幼儿熟悉旋律，听辨角色。
（1）教师出示老鹰和小鸡的头饰。
提问：看看这是谁？你能学一学老鹰的样子吗？小鸡呢？
（2）播放音乐，引导幼儿带着问题倾听。
提问：老鹰和小鸡藏到了这首歌里，请你们仔细听听，哪段音乐是老鹰来了，哪段音乐是小鸡来了？然后发生了什么事？
2.鼓励幼儿为角色创编动作，为游戏做准备。
（1）教师引导幼儿随乐创编小鸡的动作。
提问：你能跟着音乐创编出小鸡的动作吗？请你试一试。
幼儿自由创编。
（2）用同样的方式创编老鹰的动作。
3.幼儿自主游戏：《老鹰捉小鸡》，尝试有意识的控制自己。
（1）教师引导幼儿讨论游戏的玩法、规则。
提问：请你猜一猜，老鹰捉小鸡的游戏应该怎么玩呢？
（2）教师梳理、小结游戏玩法、规则。
玩法：第1-5小节幼儿拍手唱歌，当唱到6小节时，小鸡出来做跟随音乐做相应的动作，老鹰在原地保持不动，当唱到第12小节的时候，老鹰随音乐做相应的动作，小鸡在原地保持不动，后面的旋律老鹰捉小鸡。
规则：①没有尝到你所扮演的角色，在原地保持不动。②老鹰来捉小鸡时，小鸡要马上蹲下来，表示已经躲好，在音乐结束之前被老鹰捉住的小鸡需停止游戏一次。
(3)幼儿自选角色试玩一次。
提问：在刚才的游戏中，你扮演的是谁？你觉得你表现的怎么样？为什
么？有什么办法可以不被老鹰捉住呢？
教师结合幼儿的自评及实际情况，就幼儿听辨音乐，自控能力进行小结。
(4)幼儿根据总结的游戏经验，再次游戏2-3次。
4.教师播放音乐，引导幼儿随音乐做放松活动，结束游戏。 |
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：能跟据游戏规则与同伴友好的合作进行游戏，在游戏中根据音乐有意识地控制自己，并能大胆地用动作表现自己所扮演的角色。
优点与不足：1、能大胆的跟着音乐创编小鸡、老鹰的的动作。
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