社会语言：月亮粑粑2013年3月29日星期五上午（一）

活动时间

2013年3月29日星期五上午（一）

活动内容

社会语言：月亮粑粑

活 动

目 标

活 动

准 备

活

动

过

程

1.教师组织幼儿谈话导入，引出活动。

提问：你知道哪些有趣的儿歌？你能为大家表演吗？

2.教师用夸张、变化的语调，有节奏地朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。

（1）幼儿安静倾听，完整欣赏儿歌。

提问:这首儿歌叫什么？听到这首儿歌你有什么样的感受？它与我们平时听的儿歌有什么不同？

教师根据幼儿的回答进行小结，介绍作品特点：这是一首运用家乡语言进行朗诵的儿歌，这类儿歌我们称它为“童谣”。

（2）幼儿再次欣赏儿歌，感知、了解儿歌内容。

教师用夸张、变化的语调（伴以动作与生动的表情）有节奏地朗诵儿歌，幼儿感受儿歌内容的趣味性。

提问：你听到儿歌里都说了些什么？你能试着用儿歌里的话说出来吗？教师引导幼儿用儿歌里的语句回答，并按序出示图片。

     3.幼儿学习朗诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律。

（1）图片提示学习：幼儿根据图片，跟随教师一同朗诵儿歌。

（2）节奏辅助学习：引导幼儿边拍打身体不同部位边念儿歌，感受儿歌中的韵律节奏。

（3）引导幼儿运用夸张的动作、表情，有节奏地朗诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律。

4.鼓励幼儿大胆运用自己喜欢的方式进行表现，结束活动。

（1）教师引导幼儿自由分组或结伴，用自己喜欢的方式进行儿歌进行表现。

（2）引导幼儿互评、自评。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿很积极的参与活动，学童谣的时候都非常的认真。都非常喜欢这首童谣，气氛

很活跃

优点与不足：

    1.因为是地方童谣，有些孩子读起来不是很朗朗上口

    2.老师采用图片法，让幼儿更好的理解童谣的内容，

    3.教学的时候老师的发音是长沙话，这样更能让孩子体验童谣的趣味。