艺术科学：小白兔和大黑熊 2013年3月26日星期二 上午（一）

活动时间

2013年3月26日星期二 上午（一）

活动内容

艺术科学：小白兔与大黑熊

活 动

目 标

 1.喜欢参与音乐活动，体验乐曲欣赏带来的快乐。

2.尝试用动作、表情，创造性地表现对作品的感受。

3.感知乐曲的不同力度、速度所表现的两个不同的音乐形象。

活 动

准 备

活

动

过

程

1.倾听乐曲，初步感知音乐形象。

今天，老师请小朋友来听一首乐曲，乐曲里面说的是两种小动物的故事，请你们来听一听会是哪两种动物呢？

（1）播放乐曲，请幼儿认真倾听。

提问：你觉得乐曲中说的是哪两种小动物，你为什么这么认为？

（2）幼儿自由发表自己的看法。

刚刚小朋友都说了很多，而且听的非常仔细，并且能听出他们是两种不一样的动物真棒！这个乐曲的名字叫《小白兔和大黑熊》说的就是他们俩的故事。

（3）教师弹奏音乐，帮助幼儿进一步感知：旋律在高音区、速度稍快、节奏短促的旋律在描写小白兔；旋律在低音区，速度较慢的音乐在描写大黑熊。

提问：力度强、速度慢的时候是哪只小动物？力度弱、速度快的是哪个小动物？

2.分段欣赏音乐，感知乐曲的情节。

（1）欣赏1-13小节，感知并表现小白兔。

提问：请你说说这段音乐表现的是谁？它要干什么去？它的表情是什么样的？

小朋友听的真仔细，请你们想想小白兔蹦蹦跳跳的走在路上，准备去大黑熊家玩的情景。请你们来学学它走路的样子。

（2）欣赏16-25小节，感知并表现大黑熊。

提问：请你们说一说这段音乐表现的是谁？它要做什么呢？它的表情是什么样的？

一直可爱的小白兔来到大黑熊的家门口，大黑熊要出来给小白兔开门，请你们猜猜大黑熊走路地样子会怎样的呢？谁能够跟着音乐节奏来学学呢？

（3）欣赏26-32小节，感知表现小兔子和大黑熊。

提问：这次小白兔在做什么呢？请你们想一想大黑熊开了门会怎么做呢？

大黑熊打开门一看是好朋友小白兔，于是高兴极了，走拉走的走进了大黑熊的家。

3.完整欣赏音乐，尝试用动作表现音乐。

（1）再次完整欣赏音乐。

请你们完整的欣赏这首乐曲，注意哪里是小白兔、哪里是大黑熊出现。（教师边欣赏边可以提示幼儿，每个角色转换的音乐部分，可以附带着故事一起欣赏）。

（2）播放音乐，幼儿完整表演。

现在要请你们两两结伴共同来表演，下面欣赏的小朋友可以帮他们讲述这个乐曲中的故事（鼓励幼儿大胆表现两种动物的形象特点）。

（3）互换角色完整表演1-2次结束活动。

请你们跟着音乐的节奏，一起来表演一次吧！

活 动

反 思