小小气象员 2013年4月17日 星期三 上午 （一）
2013-04-18 19:34:34
教 学 活 动 表
班 级: 中一班 第__八_周
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活动时间 |
2013年4月17日 星期三 上午 |
活动内容 |
小小气象员 |
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活 动
目 标 |
1.喜欢做小小气象员，体验到天气播报所带来的乐趣。
2.能运用简单的标记记录天气情况，并用简略的语言预报天气。
3.认识表示天气情况的简单标志，了解天气预报对人们生活和生产的作用。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿已记录了近段时间的天气情况。
2.中央电视台天气预报视频（自备）；纸、笔及常见天气的标志。
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活
动
过
程
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1.分享交流，讲述自己记录的最近天气情况。
（1）教师请幼儿展示并与同伴相互交流自己记录的天气情况。
（2）请个别幼儿上台介绍自己记录的天气情况：请你和同伴介绍一下你记录的天气内容与记录方法。教师根据幼儿的介绍，分类记录项目内容。
（3）教师引导幼儿相互讨论：你认为要怎样记录天气能让他人看的清楚和明白？
教师小结：在记录天气的时候不仅要记录清楚日期，还要用简单的符号记录清楚天气。
2.观看视频，初步了解天气播报的内容及了解一些天气的标志。
（1）教师播放天气预报视频，请幼儿听一听：中央电视台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？先播报的什么？后播报的什么？教师请个别幼儿进行表述并帮助幼儿进行梳理，小结。
（2）教师再次播放天气预报视频，请幼儿看一看：视频中有一些什么天气标志？它们分别表示什么意思？谁能用简单的语言说一说？教师鼓励幼儿大胆的进行表达变出示相应的天气标志。
3.话题讨论，共同制定班级天气预报播报的内容。
（1）师幼共同探讨天气预报的作用。
提问：天气预报有什么作用？如果没有天气预报会给人们的生活带来哪些不方便？教师根据幼儿的表述及时的进行小结。
教师引导幼儿相互商量，共同制定班级天气预报播报内容。
提问：今天，我们也来当当天气播报员，首先看看我们自己记录和播报的天气与视频中叔叔、阿姨的天气预报相比，缺少了什么内容？我们班的天气预报选择那些内容合适？应该先播报什么？后播报什么？
教师根据幼儿的表述，进行梳理，小结。我们在播报天气预报的时候需要播报清楚地名、日期、天气情况。播报时应该先播报地名，在播报星期几，最后播报天气情况。
4.游戏“我是小小气象员”，尝试用简略的语言预报天气。
（1）教师将幼儿分成人数相等的几组，每组分别讨论本组怎样播报天气。
（2）分组轮流播报天气，教师鼓励每个幼儿大胆播报。 |
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活 动
反 思 |
幼儿表现：对于天气预报非常感兴趣，并且能说出今天的今天的天气和温度。通过观看视屏，小朋友知道天气用图标表示，懂得倾听天气预报。
优点与缺点：
1、通过提问吸引幼儿，然后播放视屏，让他们认真的看天气预 报。
2、幼儿能大胆的说出自己听到的和看到的，并能清晰的记录自己喜欢的城市。
3、观看视屏的次数太多了。 | |
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