手指游戏：好兄弟 2012、2、20下午

活动时间

2012、2、20下午

活动内容

手指游戏：好兄弟

活 动

目 标

1、体验手指游戏的有趣。

 2、认识手指名称。

 3、能边念儿歌边玩手指游戏，锻炼幼儿手口协调的能力。。

活 动

准 备

手指儿歌、手的图片

活

动

过

程

1、出示图片，导入活动。

    提问：这是什么，他有什么用？它上面有几个手指，这些手指叫什么？

    2、教师边念儿歌边玩游戏。

      提问：游戏叫什么名字？是怎么玩的？

    3、幼儿边念儿歌边学习动作，教师注意由慢到快。

附儿歌：

两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]

大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]

食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]

中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰两次]"

无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊,你好啊"

小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]

两只小手要回家[两手相对]"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上

活 动

反 思

在活动开始教师先对幼儿进行了手指名称的认识，在集体的回答下，似乎孩子们都能够准确的说出手指名称，但也有个别幼儿并不是完全知道，于是老师及时进行了个别指导。在学习玩游戏的时候，教师先进行了示范，让幼儿学习，但是在过度到幼儿学习的时候教师一直都是语言及动作的提示，所以幼儿在学习的时候多数是跟着老师做动作，却忘记和老师一起念儿歌，及时老师反复提示，但幼儿还是不能达到手口一致，所以下次复习的时候，教师可以先让幼儿将儿歌念出来，然后再进行动作配合，这样幼儿可以达到手口一致的效果。