2026年07月30日

语言、社会：会说话的红绿灯4、18上午第一次

2012-04-19 20:37:20

教 学 活 动 表

班 级:                                                            第___周

活动时间

2012、4、18上午第一次

活动内容

语言、社会：会说话的红绿灯

活 动

目 标

 1.喜欢参与模仿游戏，从中获得快乐的情绪体验。
2.能边玩游戏边念儿歌，并根据信号灵敏地变化动作。
3.知道过马路要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

活 动

准 备

1.幼儿事先观察过红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。
2.自制红、绿灯各一个。
3.教学CD《红绿灯》。

活

动

过

程

 1.教师用玩具车导入活动主题，引起幼儿兴趣。
提问：一辆玩具小汽车来到大马路上，看到红的灯一闪一闪的，觉得真奇怪。你们能告诉小汽车这是怎么回事吗？
教师提问：红灯眨眼睛，告诉我们什么？绿灯呢？如果马路上没有红绿灯，那将会怎么样？
2.播放教学CD，帮助幼儿理解儿歌。
完整欣赏儿歌。
提问：儿歌的名字叫什么？小汽车在大马路上看到红灯是怎么做的？看到绿灯、看到行人呢？
3.幼儿玩游戏，进一步体验红绿灯的作用。
教师出示红灯、绿灯、行人信号牌，请幼儿坐在座位上分别做出“停车”“开车”“按喇叭”的动作。
幼儿扮演小司机，根据教师出示的信号牌，边念儿歌边做动作。

活 动

反 思

优点：

1、通过谈话，观察图片让孩子知道过马路要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、孩子们非喜欢参与模仿游戏，而从中获得角色扮的快乐情绪体验。
3刚开始游戏时孩子们不能边玩边玩游戏边念儿歌，通过几次之后并根据信号灵敏地变化动作。

不足：

1、在玩游戏的过程中有个别孩子不能很好的控制自己的动作，当红灯出来时还在场地上开来开去。

2、个别孩子不能主动参与到游戏中来，而是坐在边上看别人玩，也表现的很开心。

最新评论


第一页最后一页

快速回复

留 言：