区域游戏3、7上午第二次

活动时间

2012、3、7上午第二次

活动内容

区域游戏

活 动

目 标

1、体验到玩区角游戏的乐趣以及成功感；

2、对区角游戏有一定的认识，能主动地选择区角游戏进行操作。

3、完成游戏后能主动收整好游戏材料。

活 动

准 备

区角游戏的设置与材料的准备

活

动

过

程

1、教师引导幼儿观察区角设置，了解区角的游戏，重点了解新增游戏的名称和玩法。

（1）提问：小朋友们，你们看，我们的教室被分为了不同的游戏区，下面我们来看看都有哪些区角。

（2）教师介绍各区角的操作材料及游戏玩法。

2、教师向幼儿交代区角游戏的要求。

要求：（1）选择你想玩的区角游戏；

（2）如果区角里面没有操作材料了，你可以先到其他的区角进行操作。

（3）你在完成第一个游戏后，把材料收整后再去选择第二个游戏。

幼儿进行自主选择区角游戏，教师巡回指导。

3、区角评价。

教师提问：“刚刚你完成了几个游戏？分别是哪几个？你是怎么玩的？你在玩区角游戏的时候遇到了什么样的困难？”

教师根据幼儿的回答及时的追问和小结。

活 动

反 思

优点：

1、老师能根据孩子的兴趣爱好，有争对性的开展区域活动，本次定了两个区域乐器和体能区为重点突破。让孩子了解乐器的取放，活动中做到轻拿轻放。

2、在活动中主协教两位老师一人负责一区域进行指导，方便老师及时、有目的的对孩子的活动进行指导。

不足：如场地再多一点，人数再少一点，活动效果会更好，我相信通过几次活动之合大家会有更大的进步。