智力游戏：捉迷藏 周二下午

活动时间

2013、4、16周二下午

活动内容

活 动

目 标

1.能够根据提示卡的要求，逐一找到玩具和物品并标记。

2.通过望眼镜了解更多、更远的东西，从中体验探索的乐趣。

活 动

准 备

1.幼儿提前带望远镜到幼儿园。
2.一些布娃娃、玩具等物品（提前藏在教室外远处，难以发现的地方）；提示卡每个幼儿一张（教师根据所藏的物品自制）。

活

动

过

程

活 动

反 思

优点：

    1.“捉迷藏”这个游戏无论是哪个年龄阶段的幼儿，都有着强烈的吸引力，有了兴趣，孩子在游戏中的参与性就高，就连平时性格内向的孩子也是兴致勃勃地投入到了游戏中来。

    2.以表格的形式让孩子学会做记录，让幼儿从中养成良好的习惯，大部分孩子是以绘画的方式来记录自己寻找到的物品。

不足之处：

    在游戏过程的结束部分，老师在评价的环节中缺乏灵活应变的能力，对突发状况可以向孩子们做随机教育。