语言、社会：树叶的小耳朵 周五上午（1）
2013-04-12 02:55:29
教 学 活 动 表
班 级: 中一班 第_7__周
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活动时间 |
2013、4、12周五上午（1） |
活动内容 |
语言、社会：树叶的小耳朵 |
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活 动
目 标 |
1.乐意参与讲述活动，喜欢春天，感知春天是个美好的季节。
2.掌握基本的观察方法，并在观察中，发现图片中的有效信息。
3.在看看、说说和排序中，了解春天里树从叶儿发芽到开花的生长过程。 |
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活 动
准 备 |
1.教学CD《树叶的小耳朵》，阅读材料1《树叶的小耳朵》。
2.大图一套（自备，根据阅读材料1进行制作） |
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活
动
过
程
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1.引导幼儿观察图片，讨论四幅图上树的不同。
（1）教师出示四幅图片，随意摆放并引导幼儿发现、表达。
提问：同一棵大树，在这些图上一样吗？哪里不一样？为什么会不一样？
（2）幼儿讨论后教师小结：这些图片不是同一天画的，有的先画，有的后画，季节在变化，树也在生长变化，所以它们不一样。
2.教师发放操作材料，鼓励幼儿分组为图片排序，运用已有经验讲述图片内容。
（1）幼儿自由结伴四人一组，讨论后按自己的理解给四幅图片排序，在对比中感受春天的美好。
提问：请你们给四张图片排排队，并在图片的角上贴上相应的数字，你们会怎么排？
（2）幼儿相互交流排序结果，鼓励幼儿自由编讲故事。
提问：你能把图片上的内容用故事的形式讲出来吗？请试一试。
（3）每组请一位幼儿介绍排序结果，说说为什么要这样排，并讲述自编的故事。
幼儿相互评价后提问：你们最喜欢哪张图片上的树，为什么？
教师小结：冬天的大树光秃秃、孤单单的，春天的大树越变越漂亮，蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞过来了，真热闹，春天真美好啊！
3.引导幼儿欣赏故事，梳理讲述思路,掌握树的变化过程这一讲述要点。
（1）教师逐一张贴图片并有感情的示范讲述，引导幼儿倾听。
（2）教师提问，引导幼儿对自己的排序进行对比、验证，提炼讲述经验。
提问：老师的排图和你们是一样的吗？哪里不一样？你觉得那样排更合理？为什么？
教师小结：原来，这个故事在告诉我们，春天来到后小树从发芽到开花的过程。
4.引导幼儿再次分组讲述故事，为更多幼儿提供机会。 |
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活 动
反 思 |
全园幼儿春游活动 | |
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