语言、社会：春天的电话 周一上午（1）
2013-04-12 21:55:40
教 学 活 动 表
班 级: 中一班 第__7_周
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活动时间 |
2013、4、8周一上午（1） |
活动内容 |
语言、社会：春天的电话 |
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活 动
目 标 |
1.感受同伴之间相互关心、分享的快乐。
2.能说出故事中的角色对话，并尝试分角色进行表演。
3.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。 |
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活 动
准 备 |
1.阅读材料1《春天的电话》。
2.图片（自备，根据阅读材料制作）；小动物的电话号码卡；电话道具。 |
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活
动
过
程
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1.教师以谈话导入活动，吸引幼儿对春天环境变化的关注。
提问：春天来了，大地上会发生哪些变化？听听故事里的小动物们怎么说。
2.教师讲述故事，逐步引导幼儿熟悉、理解故事内容。
（1）教师以生动、活泼的语调，完整讲述故事，引导幼儿欣赏、表达。
提问：故事里都有谁？说了一件什么事？
（2）教师分段讲述故事，出示相应挂图与电话号码卡，引导幼儿熟悉故事内容。
第一、二段，提问：1，2，3，4，5是谁的电话号码？小胖熊给小松鼠打电话，说了一个什么样的好消息？你能用故事里的话说出来吗？
第三段，提问：小松鼠听到春天来了的好消息后是怎样做的？小白兔的电话号码是多少？你能试着像故事里一样给小白兔打电话，说出这个好消息？
第四段，提问：小白兔打电话告诉了谁？它发现了春天的什么变化，是怎样说的？
教师引导幼儿观察小松鼠、小白兔、小花蛇的电话号码，发现电话号码的变化规律。提问：他们的电话号码一样是怎样变化的？你觉得小狐狸的电话号码可能是多少？如果你是小花蛇，你会告诉小狐狸春天的什么消息呢？
第五、六段，提问：小花蛇、小狐狸发现了春天怎样的变化，打电话时，分别是怎样说的？
（3）教师讲述故事尾声（第七、八、九段），引导幼儿讨论，感受同伴之间相互关心、分享的快乐。
提问：小黑熊接到朋友分享的电话后向朋友说了什么？大家分别是怎样做的？故事中小动物们的心情怎样？为什么呢？
3.教师播放课件，引导幼儿复述故事中的对话，尝试故事表演。
（1）教师播放课件，引导幼儿根据课件图片提示练习复述故事对话。
（2）幼儿自选角色进行对话练习。
提问：你想扮演哪个小动物，和谁分享春天的好消息？应该怎样说？
（3）教师旁白，鼓励幼儿集体表演。
（4）幼儿自选角色，利用电话道具进行分组表演，教师旁白并指导。
指导要点：修补对话，并及时小结幼儿的表演情况。
5.教师小结，结束活动。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1. “春天的电话”是一个童话故事，深受小朋友的喜爱，我班幼儿活泼好动，喜欢听故事“春天的电话”正好符合孩子们的年龄特点和欣赏口味，在第一次欣赏故事的环节，老师请孩子们闭上眼睛倾听故事，幼儿表现出来了非常专注的倾听能力。
2.“春天的电话”，这个故事巧妙地将春天的到来，动物的变化，形象地以打电话的形式展示给幼儿，幼儿在理解故事内容的基础上，充分了解到了春天的基本特征，同时感受同伴之间相互关心和分享的快乐。
不足之处：
故事的表演环节因时间的不足而缺少，在下一次活动中对于“春天的电话”的表演可以再次补上，相信孩子们会很喜欢。
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