艺术、社会：走亲戚 3、28上午第二次

活动时间

2013、3、28上午第二次

活动内容

艺术、社会：走亲戚

活 动

目 标

1.通过绘画“走亲戚”的场景，体验亲友之间的感情。

    2.在绘制人物正面像时，尝试表现各人物不同的头、面部特征。

3.学习在物体的外围画封闭的圆，并能用不同的线条表示不同的路径，表现出走亲戚的场景。

活 动

准 备

 1.幼儿画过人物头像。

    2.操作材料《走亲戚》。

    3.黑板、粉笔、水彩笔、油画棒、记号笔。

活

动

过

程

 1.引导幼儿谈话，讨论不同年龄人物的不同面部特征。

    （1）教师启发性提问：爸爸妈妈带你去亲戚家玩过吗？都去过哪几位亲戚的家？他们分别长什么样子？

    （2）幼儿自由与同伴交流后，再在集体中表达。

    （3）教师小结不同年龄人物的不同面部特征（从头的大小、头发、脸上的

2.教师讲解绘画方法，引导幼儿表现走亲戚的路径和人物特征。

     （1）教师讲解绘画方法并进行提问。

教师讲解：你从自己家出发，应先将自己的脸画好，再在画面的其他部位画上亲戚的脸，注意画出亲戚各自不同的长相。

提问：我们用什么方法表示亲戚家的门呢？（在亲戚的头像周围画再上封闭式的圆）每户亲戚家之间都有一定的距离，要走一段路才能到，你想用什么线条表示？

（2）请个别幼儿示范表现，教师适时提示。

    教师重点提示、引导幼儿画封闭的圆表示亲戚的家，并指导幼儿表现出不同亲戚的不同样子。

     3.出示操作材料《走亲戚》，幼儿作画，教师指导。

    （1）请幼儿先想想：想走几个亲戚？他们分别是什么样子的？

    （2）教师交代作画要求，幼儿自选材料作画，教师指导。

     4.展示幼儿作品，共同欣赏、分享、交流、评价。

    （1）自评：说一说走了几个亲戚，分别是谁？你用什么线条表现不同的路径？

    （2）互评：你最喜欢谁的作品？为什么？

    （3）师评：根据面部、头部的特征变化进行评价。

活 动

反 思

优点：

1、通过回忆自己“走亲戚”的情境进行绘画，在绘画“走亲戚”的场景时，体验亲友之间的感情。

    2.在绘制人物正面像时，尝试用线条表现各人物不同的头、面部特征。

3.在绘画过程中并能用不同的线条表示不同的路径，表现出走亲戚的场景，个别孩子非常有创意。

不足：不足：在绘画材料方面如果有新意，孩子的画面会更有新意的出彩点。