艺术、语言：小老鼠上灯台 2012年8月29日 星期三 上午（二）
2012-09-06 22:44:28
教 学 活 动 表
班 级: 第__一_周
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活动时间 |
2012年8月29日 星期三 上午（二） |
活动内容 |
艺术、语言：小老鼠上灯台 |
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活 动
目 标 |
1、喜欢小动物，能根据音乐进行游戏。
2、孩子能能根据音乐节拍做小老鼠爬上灯台和滚下来的动作，感受音乐速度快慢的不同。
3、能根据规则进行游戏。 |
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活 动
准 备 |
录音机、磁带、小老鼠和猫头饰各一个，灯台模型一个；油桶、汉堡包、薯条图片各一幅（分别挂在室内高处）
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活
动
过
程
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一、熟悉歌曲旋律。
1、 教师出示小老鼠头饰，并绘声绘色讲述小老鼠偷吃及猫儿出现的过程。
2、 幼儿听音乐，教师示范小老鼠的动作，
3、 出示灯台模型和油桶，提问：小老鼠是怎样爬上灯台上的？（幼儿模仿小老鼠小心翼翼的爬上灯台）
师：“哎哟！猫来了！小老鼠怎样滚下来？”引导幼儿模仿小老鼠快速的从灯台上“滚”下来。
二、跟音乐完整的做动作。
1、 教师当老鼠妈妈，招呼小老鼠们：小老鼠（小老鼠答“哎”跑来妈妈跟前蹲下）我们一起爬上灯台去偷油吃，准备好了！
2、 老鼠妈妈带领小老鼠随音乐合拍地完整做动作。
三、玩游戏
1、 告诉幼儿游戏规则：当听到猫大叫一声，小老鼠才能坐到座位上去。
2、 老鼠妈妈招呼小老鼠们：我们一起爬上灯台去吃汉堡包吧！
3、 随教师跟音乐合拍的做动作。音乐结束后，猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠赶快跑回位置。
4、 老鼠妈妈等猫离开后，招呼小老鼠们：哟，猫走了，太好了！（幼儿欢呼）咦，妈妈又发现上面有薯条，我们爬上去吃，好吗？
5、 随音乐重复继续游戏。
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活 动
反 思 |
孩子的表现：
孩子喜欢玩音乐游戏，都能够积极的参与活动，在活动中，孩子能很好的做出小老鼠偷偷摸摸的去偷食物，并听到“喵喵喵”时，能快速的做出反应逃跑。
优点与不足：
1、因这是以前玩过的游戏，孩子对基本规则都非常的了解，但教师根据新生的插入孩子对规则性从新说了一遍，并根据音乐帮助孩子分析断落。
2、在游戏中，孩子能很好的进行游戏，在孩子扮演老鼠和猫当中，孩子都能很好的跟着规则进行。 | |
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