科学、语言：轮胎上花纹的秘密2013、6、26上午第一次

活动时间

2013、6、26上午第一次

活动内容

科学、语言：轮胎上花纹的秘密

活 动

目 标

1.对轮胎上的花纹感兴趣，体验探索生活中科学现象的乐趣。

2.大胆猜测、记录轮胎上花纹的秘密，并用清晰地语言表达自己的见解。

3.通过印花纹、比花纹、说花纹、听故事的形式，了解汽车轮胎上花纹的用

活 动

准 备

1.幼儿对汽车、自行车轮胎已有所认识。

2.教学CD《轮胎上的花纹》；阅读材料2《轮胎上花纹的秘密》。

3.橡皮泥；记录表（如图，建议表格中的文字用图画的形式表现）；玩具车轮若干；课件（教师自备，内容为：生活中有凹凸花纹的物品）。

活

动

过

程

1.教师引导幼儿自选车轮玩具印花纹、比花纹，初步观察车轮上的花纹。

（1）请幼儿自选一个车轮在橡皮泥上滚一滚，玩一玩。

（2）引导幼儿相互交流、分享自己的发现。

提问：你发现车轮在橡皮泥上留下了什么？这些花纹都一样吗？它们是什么样子的？

教师根据幼儿的表述进行梳理、小结。

   2.教师出示记录表，引导幼儿猜测轮胎花纹的作用。

    提问：轮胎上为什么都刻着花纹？猜一猜，它们有什么作用？

教师帮助幼儿将猜测的答案以绘画的形式记录在第一横排，再请认为一样答案的幼儿举手，最后将人数记录在第二横排。

3.教师播放教学CD，引导幼儿有意识的在故事中寻找答案，了解轮胎上花纹的作用。

（1）引导幼儿带着问题，有意识的倾听故事。

提问：故事中告诉我们轮胎上的花纹有什么作用？

教师引用故事中的话语进行小结。

（2）教师帮助幼儿对照记录表，共同验证幼儿的猜测。

提问：请你们看看记录表，有没有小朋友猜对答案？有多少人？

    4.迁移检验，引导幼儿感受生活中物品上的凹凸花纹的美。

（1）提问：在平时的生活中，你还见过那些物品上有花纹？是什么样的花纹？你觉得它们漂亮吗？

教师引导幼儿小结：在我们的生活中还有许多东西都有凹凸不一的花纹，它让我们身边的物品变得更漂亮了。

（2）教师播放课件，向幼儿展示生活中一些物品上的花纹。

活 动

反 思

优点：

1、活动中孩子对轮胎上的花纹感兴趣，并大胆去体验探索生活中科学现象的乐趣。

2.大胆猜测、记录轮胎上花纹的秘密，并用清晰地语言表达自己的见解。再到自己生活中的一些有花纹物品，从而进一步了解花纹在生活中的一些作用。

3.通过印花纹、比花纹、说花纹、听故事的形式，了解汽车轮胎上花纹的用。

不足：个别孩子不能大胆说出自己的想法，需要进一步引导。