艺术、语言：不一样的门2013、6、19上午第二次

活动时间

活动内容

艺术、语言：不一样的门

活 动

目 标

1.对门产生兴趣，尝试欣赏、发现生活中的美。

    2.欣赏各种门的造型、材质之美，并能有重点的表达自己的发现和感受。

    3.初步感受和了解中西建筑、古今建筑的不同风格，并尝试为建筑物设计门。

活 动

准 备

1.请家长带领幼儿外出寻找建筑物上有特色的门，用相机拍下来，并带到幼儿园。

2.操作材料《不一样的门》。

3.不同造型的门图片；木制、铁质、不锈钢、玻璃等不同材质门的图片（自备）；风格不同的无门房子图片；水彩笔。 

活

动

过

程

1.幼儿与同伴共同欣赏门的照片，激发对欣赏的兴趣。

（1）引导幼儿介绍自己和爸爸妈妈一起拍的照片，并用语言重点描述所拍的门。

提问：这扇门是你和爸爸妈妈在哪里拍的？它有什么特别的地方呢？

（2）教师对幼儿的介绍进行简单的梳理和小结。

    2.引导幼儿欣赏各种不同风格的门，感受门的造型和材质美。

（1）教师逐一出示各种不同造型、风格的门，引导幼儿发现其造型美。

提问：这张门看上去是什么形状的？像什么？门上面还有些什么呢？你觉得它美吗？哪里美？看到这样的门让你想到了什么？ 

引导幼儿重点观察门的不同风格及造型特征，感受不同造型门的美感。

（2）逐一出示各种材质门的图片，重点引导幼儿观察、发现门的材质美。

提问：请你仔细看看这张门是用什么材料做的？这样材质的门给你们什么样的感觉？ 

引导幼儿观察门的各种材质，并结合自己的生活经验说一说不同材质的门给人的不同感觉。 

    （3）教师根据幼儿的回答进行梳理和小结：其实，我们生活中有许多美丽而有趣的门，它们都有自己的特点，有的是木质古典的门，有的是现代的金属或玻璃门，有的是方形的，有的是圆形的，有的还像花一样，上面还有许多的漂亮的图案，每一种门都有不一样的美感，只要我们留心观察，一定能发现更多生活中美的东西。

3.教师引导幼儿对比各种门，表达自己的内心感受。

（1）引导幼儿对比各种材质的门并交流感受。

    提问：你最喜欢哪种材质的门？为什么？

（2）引导幼儿对比各种造型和风格的门并交流感受。

提问：你最喜欢哪种风格或造型的门？为什么？  

    4.请幼儿为无门的房子设计门，结束活动。

    （1）教师提出要求，请幼儿当小小设计师，为无门的房子设计门。

（2）展示作品，同伴相互介绍、欣赏各自设计的门。

提问：你的门是什么材质的？什么形状的？你最喜欢谁设计的门？为什么？

活 动

反 思

优点：

1、活动开始让孩子说说自己所见的各种不同的门，再利用老师有选择性让孩子欣赏几种不同材料、不同用途、不形状的门。欣赏各种门的造型、材质之美，并能有重点的表达自己的发现和感受

1.从而让孩子对门产生兴趣，尝试欣赏、发现生活中的美。

 3.初步感受和了解中西建筑、古今建筑的不同风格，并尝试为建筑物设计门。

不足：在绘画过程中个别孩子的创造和想象力没有完全展现出来，还需要老师进一步去引导。