艺术\科学:色彩的秘密2013\6\5上午第一

活动时间

2013\6\5上午第一

活动内容

艺术\科学:

色彩的秘密

活 动

目 标

1.积极、愉快地参与色彩游戏，感受并发现色彩的变化。

2.尝试选择各种不同的材料，大胆进行色彩表现，并能用较连贯的语言表达自己的发现。

3.通过各种游戏，探索发现色彩混合后变色的秘密。

活 动

准 备

欢快的音乐；透明塑料瓶若干（瓶盖上有颜料）；里面有颜料的塑料瓶盖若干；红黄蓝颜料若干；挂历纸、黑卡纸、水粉笔、牙刷；展示台、展示作品板。

活

动

过

程

1.游戏“找秘密”导入活动，初步感受色彩。

（1）引导幼儿跟随音乐节奏摇瓶子，发现瓶子里的秘密。

提问：你发现了什么秘密？你的瓶子里的水变成了什么颜色？

（2）自主交流对颜色的感受。

提问：看到这个颜色你想到了什么？你喜欢这个颜色吗？为什么？ 

（3）教师引导幼儿交流,揭晓秘密，

提问：为什么摇一摇就能变出颜色来呢？轻轻的打开来看一看。

2.游戏“变魔术”，探索发现两种色彩混合后的秘密。

（1）教师交代要求，幼儿“变魔术”。

我们再来玩一个“变魔术”的游戏，请你将盖子轻轻扭开，再选择和瓶子里水不一样颜色的盖子，盖紧后摇一摇。

（2）教师鼓励幼儿与同伴交流游戏中的发现。

提问：你又发现了什么秘密？ 

师幼共同小结：原来两种颜色混在一起就会变成一种新的颜色，真有趣。

3.自主选择材料绘画，大胆表现画面。

（1）教师介绍材料，引导幼儿探讨操作材料的使用方法及注意事项。

提问：在用水粉笔的时候，我们应该注意什么？牙刷可以怎么用？

（2）幼儿自主选择材料绘画，教师巡回观察、引导。

指导重点：鼓励幼儿利用材料，自主用颜色表现，内容可不做限制。

4.共同欣赏作品，感受色彩的美。

提问：刚刚你用什么材料和颜色宝宝玩游戏，心里感觉怎么样呢？你的作品里用到了什么颜色？你发现了什么秘密？

活 动

反 思

优点：

1.通过活动让孩子积极、愉快地参与色彩游戏，感受并发现色彩的变化。

2.再尝试选择各种不同的材料，大胆进行色彩表现，并能用较连贯的语言表达自己的发现。

3.通过游戏，探索发现色彩混合后变色的秘密。孩子玩的非常开心，而且还玩出了自己的想法。

不足：因受操作材料的限制，孩子们只能轮着玩，而且颜色不是很多，对活动有一定的影响。