分享阅读：听……（一） 周一上午（1）

活动时间

2013、5、20周一上午（1）

活动内容

分享阅读：听……（一）

活 动

目 标

1、对自然界多样的声音感兴趣，愿意通过图案探索与声音相关的经验。

2、感知散文诗的文体特点，能用恰当的心态和语气朗读欣赏散文诗。

3、能完整阅读读本，理解故事内容。

活 动

准 备

大书、活动前收集一些自然界的各种声音让幼儿倾听

活

动

过

程

一、导入活动

1、重放前几天让幼儿倾听的自然界的音乐，与幼儿讨论：有没有停过这段音乐？都听到了什么声音呢？喜欢吗？

2、用故事的形式引出读本

二、初次阅读

1、出示大书，跳过封面不看，直接从第一页开始，遮挡文字，逐页展示图画。

提问：

1）到了哪里？听到了什么声音？

三、反复阅读

1、教师：刚才我们完整地把这本书刊了一遍，知道了小姐姐这一天都去哪里了，听到了什么声音，其实小姐姐还有一段对话要对小朋友说，让我们一起来看看吧！

2、逐页欣赏，揭示文字

四、总结分享

1、小结孩子们读读本的情况

2、介绍读本的名称

活 动

反 思

优点：

    1.读本内容富有想象力，符合中班幼儿的年龄特点，孩子对于读本中小姑娘听见的各种大自然声音感兴趣，同时也愿意通过图案探索与声音相关的经验，自己想象出大自然的声音，有小朋友看见教室外飘扬的彩旗，想象说：“我听到了彩旗和风儿在说话。”

    2.通过读本，初步感知散文诗的文体特点，能用恰当的心态和语气朗读欣赏散文诗。

不足之处：

    在幼儿想象的空间中，可以扩充生活中更贴近的地方，如：自己睡觉的小房间、回家的路上、游乐场所等等。